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导读林克松表示,职教高考为广大中职学生提供了更公平、更多样、更灵活的升学渠道,价值与意义毋庸置疑,但评价标准与方式均有待优化改革。“一方面,应科学设置高职单招、三校生考试及职教高考等考核内容和评价标准,合理确定文化课与专业技能课的考核权重;另一方面,可创新评价方式,将职业资格证书、技能竞赛成绩、创新实践等纳入综合评价体系。关键是要构建并优化以能力为导向、以素养为基础、以发展为目标的多元立体考核体系,真正发挥考核评价的导向作用。”汤霓补充道。
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