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山西省财政厅高度重视，常国华厅长将内控工作作为“一把手工程”来抓。2023年邀请财政部监督评价局有关领导对全省财政部门进行内控专题辅导，明确工作方向，2024年3次召开内控委会议，及时传达财政部有关会议精神，深入领会内控要求，准确把握工作重点，系统谋划内控工作，积极完善内控管理体系。构建了内控委、内控办、专项业务内控牵头单位、各处室内控管理岗和内控联络员的四级内控管理组织框架。山西省财政厅内控委统揽全局、决策部署，内控办整体推进、统筹协调，牵头单位各司其职、承上启下，厅内其他处室单位自我约束、主动配合，为推进财政内控提供有力的组织保障。全厅内控工作坚持大处着眼、小处着手的定位，以确保决策行为规范、透明、公开和科学为目标，坚持一手抓内部管理、一手抓财会监督，推动财政管理水平的提升。

《基本目录》立足中小学实验教学现状、发展需求与典型问题，兼顾满足区域差异、学段贯通、学科特征、教学多样化的多方实际需求，努力突出基础性、典型性、系统性、育人性。从基础性看，《基本目录》以课程标准的内容主题为线索，梳理了各学科应开展的基础性实验与实践内容，明确了应开必开的实验活动，确保学生充分经历探索自然、获取科学知识、培养科学思维、解决科学问题和工程问题的实践性学习体验。从典型性看，《基本目录》充分考虑学科特征和实践类型，基于规范的科学研究范式、工程技术设计与实施流程，提炼了自然科学典型的科学探究与实践活动、技术类学科实践教学的一般流程与方法，推动实现单项技能、技艺等基础实验技能的培养向模型构建、推理论证、分析综合、创新思维等高阶实践素养的培养，推动实践教学活动化与课程化，着力培养学生复杂问题解决能力、创新能力与实践能力。从系统性看，《基本目录》遵循实践能力进阶培养的需求，系统甄选提炼各学段适宜的实践活动，减少学段、学科之间重复、碎片化的实验项目，推动学科、学段之间的实践融合发展，为跨学科学习、项目式学习的开展提供有效的方法与途径。从育人性看，《基本目录》坚持五育并举，德育为先，充分采纳调查研究、展示交流、地图绘制、海报制作、应急演练、模拟急救等活动形式，将我国先进科学技术文化、国家安全、经济战略、生命安全与健康等重大教育主题融入科学与技术类实践教学，为将学生培养成有理想、有本领、有担当的社会主义建设者和接班人奠定坚实的素养基础。

　　访问期间，两国总理同中德经济顾问委员会举行座谈，就双方经济界关切的议题交流沟通，并共同见证了双方经贸、农业、绿色发展等领域多项合作协议的签署。德国经济界代表表示，看好中国经济发展前景，将坚定不移继续深耕中国，为中德合作贡献力量。朔尔茨总理一行还访问了重庆、上海，深入了解中国经济社会发展和中德地方合作情况。