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　　直新闻：日本首相上周在美国国会发表演说，仍在鼓噪中国是“外部最大威胁”，在白宫参加美日菲三边峰会，矛头也直指中国，这又意味着什么？

南开大学政治经济学研究中心主任、教授逄锦聚，山西省太原市万柏林区兴华学前教育集团总园长、教师安慧霞，内蒙古自治区巴彦淖尔市临河区第二中学副校长、教师贺来虎，东北林业大学材料科学与工程学院教授李坚，复旦大学化学与材料学院院长、教授赵东元，浙江省金华师范学校附属小学党总支书记、教师俞正强，安徽省蚌埠工业与商贸职业技术学校教师杨梅，江西省萍乡市芦溪县特殊教育学校党支部书记、校长、教师刘小清，湖南省长沙市雅礼中学校长、教师王旭，云南省文山州广南县莲城镇北宁中心学校落松地小学教师农加贵，西藏职业技术学院副教授张艾平，新疆农业职业技术学院马克思主义学院党总支书记、院长、教授王学利。9月4日至5日，教育部部长怀进鹏分别会见了来华出席中国—非洲—联合国教科文组织教育和文化遗产保护合作对话会的津巴布韦、安哥拉、南非、几内亚比绍等国教育部部长，就推动双边教育合作深入交换意见。

怀进鹏表示，内蒙古深入贯彻落实习近平总书记重要讲话精神，紧扣“五大任务”，全方位建设模范自治区，教育事业发展呈现良好局面。教育部愿与内蒙古深化战略合作，共同落实好总书记重要指示批示精神，推进教育强区建设，推动内蒙古经济社会持续繁荣。要深入落实习近平总书记对学校思政课建设作出的重要指示，铸牢中华民族共同体意识，全力落实立德树人根本任务，挖掘红色资源，全面推广普及国家通用语言文字。要加强教育服务国家战略与区域经济发展能力，推动特色优势学科发展，共同创建高等研究院，在支撑引领乳业、稀土等产业上取得突破。要进一步深化职业教育产教融合，创新推进以“办学能力高水平、产教融合高质量”为导向的“新双高”建设，重点面向中蒙俄经济走廊建设，推进高水平教育对外开放。要夯实基础教育基点，加强前瞻布局，建立与人口变化相协调的供给机制，以教育数字化促进优质教育资源共享，试点推进国家智慧教育平台全域深度应用，不断放大教育数字化在支撑引领教育现代化、建设教育强区中的叠加倍增效应。