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导读“反馈机制也有待进一步完善。”公钦正指出,学校往往在期末甚至在公布课程成绩前集中收集评教数据,接着便是假期。当教师收到具体反馈时新学期已经开始,教师难以据此及时改进教学,评教促进教师发展的作用无形中被削弱了。“此外,多数评教结果仅止步于简单的平均分、得分率统计,忽视了不同学科专业、不同年级、不同类型课程的教学差异,难以支撑教师精准定位教学问题、实施针对性改进。”
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钟自然出生于1962年8月,安徽桐城人,曾在原地质矿产部和原国土资源部工作多年,2014年任原国土资源部党组成员,中国地质调查局局长、党组书记。
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