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　　其实，日本无论是自身的稳定、还是经济繁荣以及大国化进程，都处处离不开中国。这就是为什么近两年来，岸田似乎和拜登走得很近，争相送“投名状”，但实际上他也在很积极地推动日本加入RCEP，加强和中国及亚洲的这种实质性的合作关系，以稳定自身的经济发展和社会生活。就在最近两天，他跑到美国去和拜登“秀恩爱”的同时，又和中韩两国争取要在五月份举办中日韩领导人会议，推动中日韩的合作。这些看似矛盾的表现，正是日本今天面对两难困境和自身国家发展“焦虑”的一个真实写照，美国的焦虑是“霸权的焦虑”，日本的焦虑可是“生死的烦恼”，所以就更显得进退失据、捉襟见肘。

　　第三，新的台行政机构刚上路，即遇上立法机构改革风暴，尚无亮丽表现。再加上若干“部会”状况不少，屡成媒体议论焦点，如台内务主管部门、经济主管部门、“海委会”等。

加强沟通协作，形成工作合力。积极与财政部相关司局、地方财政、教育部门和学校沟通交流，形成工作合力，共同推动学生资助政策全生命周期评价工作不断提质增效。一方面，加强与部内有关司局的沟通联络，及时准确完整掌握学生资助政策全生命周期评价工作最新要求，对评价对象、评价内容、工作步骤等做到心中有数，不断完善工作思路，优化工作方法，确保工作始终高标准高质量向前推进。另一方面，密切与地方各级财政和教育部门、学校联系合作。工作方案下达之初，及时向省级财政和教育部门传达工作要求，充分调动各级各部门参与绩效评价工作的积极性，提前掌握河北省学生资助政策资金使用、管理总体情况。绩效评价现场工作中，多次与地方财政、教育部门和相关学校开展座谈交流，全面了解各级资金管理和资助政策制定及落实情况，准确了解学校学生资助政策管理制度建立情况、组织机制建设情况、学生资助工作具体流程、资金管理办法等，达成共识、形成合力，提高绩效评价结果的科学性和针对性。