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确保泛在可及体现教育内在逻辑。建设学习型社会要求全民终身学习成为一种生活方式、成为社会发展进步的方式，迫切需要在基础教育、职业教育、高等教育之外确立终身教育。随着教育理念的进步、教育资源的丰富，传统的继续教育不断向纵深发展，最终也必然以终身教育为发展目标。全面构建泛在可及的终身教育体系，是继续教育不断向前发展内在逻辑的延伸，生动体现了数字时代教育高质量发展的新变化新特征。具体来说，“泛在”既要求线上的泛在，表现为教育通过电脑、手机等学习终端广泛普及；又要求线下的泛在，表现为各类终身学习机构覆盖城乡、广泛分布。“可及”不仅意味着突破时空限制，让学习者时时处处都能够获得终身教育的机会；也意味着突破成本限制，让学习者能够在经济上负担得起所需要的终身教育；还意味着有质量、有效果，让学习者能够通过终身教育切实实现自我提升。让终身教育体系变得泛在可及，必须扭住教育数字化这个关键，为促进教育公平、提高教育质量注入强大科技动能。

为了规避这一难题，团队提出了一种方法，使量子计算机能够在两种纠错码之间以容错的方式来回切换。这样，当第一种纠错码中出现难以实现的逻辑门时，量子计算机就可以切换到第二种纠错码。这有助于实现计算所需的所有门。（记者张佳欣）中国队与韩国队的比赛是当日的焦点战，中国队世界排名第15，韩国队世界排名第13，这场势均力敌的比赛从一开始就呈胶着之势。第一局，韩国组合金敬爱/成智勋率先出击偷得1分，中国组合韩雨/王智宇在第二局利用后手优势扳回2分。此后比赛进入拉锯战，双方各有失误，五局结束后战成3:3。

　　吴谦：太空是人类共同的财富。太空安全是国家建设和社会发展的战略保障。推进军事航天部队建设，对提高安全进出和开放利用太空能力、增强太空危机管控和综合治理效能、更好和平利用太空具有重要意义。中方的太空政策清晰明确，我们一向坚持和平利用太空，愿同所有和平利用太空的国家一道，加强交流、深化合作、为维护太空持久和平与共同安全作出贡献。