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华东师范大学法学院讲师虞李辉认为,教育治理”和“信用治理”是逻辑互通的。针对归集阶段存在归集边界不清晰的问题。相关部门部门应向行为人进行权利、行为和后果的释明,给主动教育留出时间空间;开放阶段存在随意开放、损害私益的问题。有些案件信息被完全公开,存在侵害个人信息和隐私权的问题;惩戒阶段存在惩戒措施不相符的问题。应当将受教育权这类基本人权置于较高位置;退出阶段存在退出机制不完善的问题。失信信息的披露应当从不良行为发生之日起对外披露。
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