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　　澳大利亚地方政府也在为推动葡萄酒重返中国市场而全力以赴。西澳大利亚州州长库克决定在原有的600万澳元葡萄酒增长基金基础上，再提供50万澳元的专项资金，支持西澳州葡萄酒回到中国消费者的餐桌。    

王光彦强调，各地各校要立足全员、全过程、全方位育人，高度重视社会实践教育，把“读懂中国”活动有机融入“大思政课”工作格局，努力构建全面系统的育人新生态。他希望教育系统广大老同志发挥优势，引导青年一代永远听党话、跟党走，进一步在培育时代新人中发光发热。广大青年学生要多向“五老”学习，通过参与“读懂中国”活动，深入发掘老一辈奋斗事迹的时代意义，积极学习老同志的政治品格、家国情怀、斗争本领和优良作风，汲取奋进力量，筑牢信仰之基。

重点绩效评价是财政部统一组织、各地监管局具体实施的中央转移支付绩效评价工作，参评监管局根据统一绩效评价指标体系，运用科学、合理的绩效评价标准和方法，对转移支付的经济性、效率性、效益性和公平性进行客观、公正的测量分析和评判。广东监管局紧扣重点绩效评价“全面性、专业性、客观性”特点，切实发挥绩效评价对资金使用的约束和引导作用。紧扣“全面性”。将评价对象范围覆盖至转移支付资金及与中央资金投入到同一项目的地方配套资金和社会资金，贯穿决策、过程、产出、效益四个维度，对资金的申报分配，管理使用、效益保障全过程进行评价，评价对象涉及地方财政、业务主管部门和资金使用单位。紧扣“专业性”。组织开展业务培训，认真学习政策法规，准确把握制度要求，提前熟悉评价口径和评分规则，按照“扣分有因、得分有据”原则，采用资料审核、现场勘测、问卷调查等多种方式，深入了解资金管理使用情况、广泛听取意见建议，据实量化打分。紧扣“客观性”。牢牢站稳中央财政立场，评价工作全程保持独立性，外出成立临时党支部，过好组织生活，发挥党员先锋模范和党组织战斗堡垒作用，严格要求评价组成员落实中央八项规定及其实施细则精神，遵守各项纪律，确保评价结果客观公正。