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　　同时，中日两国在战后一直就存在很多既有的矛盾，比如“东亚争雄”的问题、“历史认识”的问题、台湾问题、两国的领海划界问题等等。近年来，中日都在走向大国化的进程中，又不断地发生摩擦和碰撞。一定程度上，这也是日方近年少提甚至不提“中日战略互惠关系”的原因。

高铭暄认为，教师要将个人命运与祖国和人民命运紧密联系在一起，树立“心有大我，至诚报国”的理想信念，用实际行动诠释师者担当。王义遒认为，教师要以质朴的人格魅力和高尚的道德情操引领学生，自觉以“言为士则、行为世范”的道德情操规范自身言行。钱易表示，高校教师应在教书育人和科研创新中融入教育家精神，不断提高“启智润心、因材施教”的育人智慧。万步炎强调高校教师要具备“勤学笃行、求是创新”的躬耕态度，善于学习新知识、新技术、新理论，不断提升教书育人新本领。卫灵分享了在“人民教育家”国家荣誉称号获得者、父亲卫兴华的言传身教下，自己成为了一名光荣的人民教师的育人故事，用切身经历阐释教师应勤修“乐教爱生、甘于奉献”的仁爱之心。张洪程认为，教师要正确把握中国和世界发展大势，心系人类前途命运，树立“胸怀天下、以文化人”的弘道追求，努力推动构建人类命运共同体。

　　另外，近些年受经济下行、大规模减税降费、楼市土地市场低迷等影响，地方财政收入受到一定冲击，而刚性支出有增无减。在财政收支矛盾不断加大的背景下，地方政府也有更大的动力加强征管，查漏补缺，依法依规征收该征收的税费。当然，税务部门也要同时落实落细减税降费政策，坚守不收“过头税费”红线。