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高铭（míng）暄（xuān）认为，教师要（yào）将个人命（mìng）运与祖国和人（rén）民命运（yùn）紧密联系在一起，树立“心有大我，至诚（chéng）报国”的理想信（xìn）念，用实际行动诠释师者担（dān）当。王义（yì）遒认为，教（jiào）师要（yào）以质朴的人格魅力和高（gāo）尚的道德（dé）情操（cāo）引领学生（shēng），自觉以“言为士则（zé）、行为世范”的道德（dé）情（qíng）操规范自身言行（xíng）。钱易表示，高校（xiào）教师（shī）应在教书育人和科研创（chuàng）新（xīn）中（zhōng）融入（rù）教（jiào）育（yù）家精神，不断提高“启智（zhì）润心、因材施教”的育人智（zhì）慧。万步炎强调高校教师（shī）要（yào）具备“勤学笃行、求是（shì）创新”的躬（gōng）耕（gēng）态度，善于学习新（xīn）知识、新技术、新理论（lùn），不断提（tí）升教书育人新本（běn）领。卫灵分享了在“人（rén）民（mín）教育家（jiā）”国家荣誉称号获得（dé）者、父亲卫兴华的言传（chuán）身教下，自己成（chéng）为了一名光荣的人民（mín）教师的育人（rén）故事（shì），用（yòng）切身经历阐释教师应（yīng）勤修“乐教爱生、甘于（yú）奉献”的仁（rén）爱（ài）之（zhī）心。张洪程认为，教（jiào）师要正确把握中（zhōng）国（guó）和（hé）世界发（fā）展大（dà）势，心（xīn）系人类前（qián）途命（mìng）运，树立“胸怀天（tiān）下、以文化人”的弘道追求，努力推动构建人（rén）类（lèi）命（mìng）运共同体。