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王（wáng）嘉毅（yì）强（qiáng）调，要（yào）持续探索创新青少年（nián）学生读书行动的有效途径（jìng），将青少年学生读书行动有（yǒu）机融（róng）入“全民阅（yuè）读”活（huó）动（dòng）。聚（jù）焦理念倡导凝（níng）心聚力，让“爱读书、读好（hǎo）书、善（shàn）读书”的共识更加深入人（rén）心；聚（jù）焦（jiāo）品牌打（dǎ）造（zào）精（jīng）准发力，把（bǎ）“会思考、乐分享、勤实践”的（de）行动（dòng）真（zhēn）正落到实处（chù）；聚焦（jiāo）机制建（jiàn）设（shè）持续用力，将“环（huán）境营造（zào）、专业（yè）支撑、家校社协同”的阅读生态构（gòu）筑得更加完善。通（tōng）过长期坚持，让（ràng）学校成为最受学生欢（huān）迎的（de）“阅读场”，让教师成为提供阅读指导的“引（yǐn）路（lù）人”，让社会成为（wèi）提（tí）升阅读（dú）素（sù）养的“共同（tóng）体”，让学生（shēng）成为爱读（dú）书立大志的“接班（bān）人”，真正推动广大青少年（nián）学生养成终身阅读的良好习（xí）惯，提升综（zōng）合素质，服务全民终身学习的学习（xí）型社会、学习型大国建（jiàn）设。4月17日至21日，教育（yù）部部长怀进鹏率团访问俄罗（luó）斯。在俄期间，怀（huái）进鹏分别会（huì）见俄罗（luó）斯（sī）科学和（hé）高等教（jiào）育部部长法利科夫（fū）、教育部部（bù）长克拉夫佐夫，参（cān）访莫斯科国立（lì）大学、圣（shèng）彼得堡国立大学和圣彼（bǐ）得堡国家信息技术、机械学与光学大学，与法利科夫签署（shǔ）部（bù）际合作备忘录，见证中俄知名高校签署（shǔ）合（hé）作（zuò）协（xié）议，出席（xí）北（běi）京（jīng）大（dà）学授予莫（mò）斯科国（guó）立（lì）大（dà）学校长萨多夫尼奇（qí）名（míng）誉博士学位仪式。

　　对于产能（néng）问题，我们要从经济规（guī）律出发，客观、辩证看待。在市（shì）场经济条件下，供需（xū）平（píng）衡是相对（duì）的、不平衡是（shì）普遍（biàn）的，适（shì）度（dù）的（de）产大于（yú）需（xū）有（yǒu）利于市场（chǎng）竞争和优胜（shèng）劣汰，这种（zhǒng）现象（xiàng）普遍存在。有些方面（miàn）把产（chǎn）能问（wèn）题与国际贸易（yì）挂钩，认为（wèi）出（chū）口商品多了就是（shì）产能过剩了，这是（shì）站（zhàn）不住脚的。中国（guó）每年大量进口（kǒu）芯片（piàn）、飞机、大豆、原油等商（shāng）品，那么这些商品的（de）出（chū）口国（guó）难道都产能过剩了吗？

　　特（tè）约评论员 庚欣（xīn）：这次日本的《外（wài）交蓝皮（pí）书（shū）》，再（zài）次重申“中日战略互惠（huì）关系（xì）”，并强调了（le）“构建稳定、建设（shè）性的（de）中日关系的（de）重要性（xìng）”。这表明日本（běn）岸田政府在内外（wài）交困之中，依（yī）然希望在与美国强化关系的同时（shí），和（hé）中国也保持“斗而不破”的（de）关系定位，强调（diào）保持建（jiàn）设性的稳（wěn）定关系对两国非常（cháng）重要（yào），双方需（xū）要推进“战略互（hù）惠关（guān）系”。当然（rán），这也是在重（zhòng）申去年11月，两国领导人（rén）对中日（rì）“全面推进战略互惠（huì）关系（xì）”的共识性再定（dìng）位。