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　　会议要求（qiú），要突出问题导（dǎo）向，聚焦解决对（duì）党规党纪不（bù）上心、不了解（jiě）、不掌握（wò）等问题，以学促守、以学促改，推动全（quán）面从严治党见实效、见长效。

　　在二十届中央纪委常委会第五次集（jí）体学（xué）习时，李希指出，要（yào）旗帜（zhì）鲜明（míng）同（tóng）危害党（dǎng）的团（tuán）结统（tǒng）一的言行作斗（dòu）争，及（jí）时（shí）消除政治（zhì）隐患，维护（hù）党（dǎng）和国（guó）家政治安全。

近年（nián）来，教育部提出（chū）探索建立（lì）高校（xiào）分类（lèi）体系，制定分类管理办（bàn）法（fǎ），以破解高校办学同质化问题，赋能各类型（xíng）高校追（zhuī）求卓越、办出（chū）特色，实现差（chà）异化发（fā）展（zhǎn）。但在实（shí）际（jì）操作中（zhōng），高校（xiào）如何（hé）根据办学历（lì）史（shǐ）、区（qū）位条件、资源优势、社会（huì）需求等确定特色鲜（xiān）明的发展目标（biāo）、发展（zhǎn）规划、人才培养、专业与学科（kē）设置方案等，仍面临诸多现（xiàn）实挑战。同时，对综合化、研究型（xíng）、更高层次学位授予权的普遍追（zhuī）求，也在（zài）一定程（chéng）度（dù）上（shàng）制约了高（gāo）校分（fēn）类（lèi）发（fā）展的有（yǒu）效推进（jìn）。例如，部分高校过度关（guān）注（zhù）学术规模扩张，片面强调学（xué）科体系（xì）的完备，缺乏（fá）对（duì）学（xué）科发展内（nèi）在逻辑、自身办（bàn）学基础、区（qū）域及（jí）社会发（fā）展需求的（de）现实考（kǎo）量，进而（ér）导（dǎo）致高校内部学科资源参差、分（fēn）散，难以（yǐ）形成特色优势和差（chà）异化竞争格局（jú）。