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怀进鹏强调，到（dào）2035年建成教育强国，是（shì）当前（qián）和今后一（yī）个时期教育改革发（fā）展的总目标。全（quán）国教（jiào）育大会是教育强国建设的战略总动员，要把思想（xiǎng）和行动统一到习近平总书（shū）记重要讲话（huà）精神上来，真正做到学（xué）明白（bái）、想明（míng）白（bái）；通过不断探索（suǒ）、不断优化（huà），推进理论与实践结合，以（yǐ）教育强国的战略目标牵（qiān）引重大任务和（hé）重大（dà）举（jǔ）措安（ān）排，真正做（zuò）到干明白、悟明（míng）白，切（qiè）实把总书（shū）记擘（bāi）画的宏伟（wěi）蓝图和党中央的重（zhòng）大决策部署转化为教育（yù）强国建（jiàn）设的具体（tǐ）实践和实际成效（xiào）。一（yī）要转变思（sī）想观念，以教（jiào）育强（qiáng）国建设统领各（gè）项工（gōng）作，深刻把（bǎ）握（wò）教（jiào）育强国“六大特质”的（de）科学内涵，正确（què）处理“五个重大关（guān）系”，全（quán）面落实（shí）教育强国（guó）建设（shè）的战略任务。二要转（zhuǎn）变（biàn）推进（jìn）方式，以重点突破（pò）带动（dòng）全局（jú），强化分（fēn）步实施、有序稳妥推进、引导试点先行。三要转（zhuǎn）变规划（huà）方法，聚焦战（zhàn）略性、全（quán）局性问（wèn）题，以科技（jì）发（fā）展、国家（jiā）战略需求（qiú）为（wèi）牵引，构建从分析问题到解决方案的逻（luó）辑闭环。四要转变评价机制，坚持（chí）目标（biāo）导向、问题导向、效果导向（xiàng），向（xiàng）改革（gé）“深（shēn）水区”迈（mài）进，构建具有（yǒu）中国特色、符合（hé）中国国情的教育（yù）评价（jià）体系，为（wèi）教育强（qiáng）国建（jiàn）设（shè）激活力增动力。五要转变组织方式，更多注重系统集（jí）成，变“单打独斗（dòu）”为“协同作（zuò）战（zhàn）”，摆脱既往路径依赖（lài），形成综合集成的系统管理，增强（qiáng）协同能（néng）力，加（jiā）强各部（bù）门（mén）工（gōng）作的一致性和关联性，一体统（tǒng）筹（chóu）推进各项（xiàng）重点（diǎn）改（gǎi）革，在学思践（jiàn）悟中务实功、出实（shí）招、求实效。

　　李希还强调，要“以高度（dù）的政治（zhì）责任（rèn）感认（rèn）真履行党章赋予的职责，旗（qí）帜（zhì）鲜（xiān）明同违反党规党纪的行为（wèi）作坚决斗争，切实维护纪律的刚性、严肃性，同时（shí）做到严于律己（jǐ）、严负其责、严管所（suǒ）辖，锻（duàn）造纯（chún）度（dù）更高、成色（sè）更足的铁（tiě）军”。

　　在经济全球化（huà）背景下（xià），供给（gěi）和需求都具有全球性。不同国家在各（gè）自强项产（chǎn）业的产能大一些，在其他产业的产（chǎn）能（néng）小一些，这（zhè）是由各（gè）国的比较优（yōu）势（shì）决定的。只有加强合作（zuò），才能（néng）共同发展。据国际（jì）能源署测（cè）算，2030年全球（qiú）新能（néng）源汽车需求（qiú）量（liàng）将是2023年全球销量（liàng）的3倍多。在推进绿（lǜ）色低（dī）碳（tàn）转型发展的进程中，电动（dòng）汽车等新能（néng）源领域蕴（yùn）藏着海量市场需求（qiú），这将是（shì）各国发展的共同机遇。中（zhōng）国新能源（yuán）产业（yè）持续发（fā）展、持续（xù）提（tí）供（gōng）优质产能，不仅满足自身（shēn）高（gāo）质量发展需要，也对全（quán）球应对气候变化和绿色（sè）低碳转型作（zuò）出（chū）重要贡献。