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据（jù）悉，此次（cì）巡回宣讲活动（dòng）以“弘扬教育家精神、争做（zuò）新时（shí）代大先（xiān）生”为主题（tí），旨（zhǐ）在通过宣（xuān）讲优秀教师的教育教学改革成果、爱岗敬（jìng）业感人（rén）事迹、引领学生追求（qiú）真（zhēn）理、帮助学（xué）生成长成才等（děng）方面（miàn）典型（xíng）案例，生动展（zhǎn）示心有大我、至诚报国（guó）的理想信（xìn）念，言为士则、行为世（shì）范的道（dào）德（dé）情操，启智润（rùn）心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求（qiú）是创新的躬耕态度，乐教爱（ài）生（shēng）、甘于（yú）奉献（xiàn）的仁（rén）爱之心，胸怀天（tiān）下、以文化人（rén）的（de）弘道追求，用（yòng）身（shēn）边人身边事，激发广大教师树立“躬耕（gēng）教坛、强国有我（wǒ）”的志向（xiàng）和抱负（fù）。

　　3月24日（rì），新（xīn）华社报道，《习近平关于金（jīn）融（róng）工作（zuò）论述摘编》分10个专题，共计324段论述，摘（zhāi）自习近平同志2012年11月（yuè）至（zhì）2024年2月期间的报（bào）告、讲（jiǎng）话、说明、演（yǎn）讲等120多篇重（zhòng）要文（wén）献。其（qí）中（zhōng）部分论述是第（dì）一（yī）次（cì）公开发表。

　　因此从这种意义上说（shuō），我（wǒ）们（men）尤其要（yào）冷静、准确（què）地把（bǎ）握美日各自的矛盾，特别要重（zhòng）视日本的动向，调动中日关系中的积极因素，注意克（kè）服（fú）消（xiāo）极因素，中日关系也（yě）要扣好第（dì）一粒纽扣，重建“战略互惠关系”就是今天中日关系（xì）的（de）第一粒纽扣，进而也同（tóng）样用“和为贵（guì）、稳（wěn）为（wèi）重、信为本（běn）”的方针来建立中日相处之道（dào），牢牢掌握（wò）住中日关系（xì）的主导权。