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迈出改革步伐的（de）高（gāo）校越（yuè）来越多。分（fēn）析上述现象，全（quán）国本科毕业论（lùn）文抽检评（píng）审专家库专家、陕西师（shī）范大学教师教（jiào）育处副处长冯（féng）加渔（yú）认为，鉴定学生的（de）学术能力和水平，毕业论文（wén）适用更广、难度更小，仍是最有效的方（fāng）式之（zhī）一。网文（wén）作品（pǐn）、创（chuàng）业成果（guǒ）属于实（shí）践成果，如（rú）果是（shì）个人独立按要求完成，能够反映本（běn）科（kē）生在写作（zuò）、创业等方面的真实水平。此外，人文社科类（lèi）专业可以用（yòng）调查报告、学术著（zhù）作，理（lǐ）工科类专业可以（yǐ）用专业竞赛成绩（jì）、创新发现来（lái）鉴定学（xué）生（shēng）的学（xué）术水（shuǐ）平。

　　其实（shí），日本无（wú）论是自身的稳（wěn）定、还（hái）是经济繁荣以及大国化进（jìn）程（chéng），都处（chù）处离不开（kāi）中国。这就（jiù）是为什么近两（liǎng）年来，岸田似乎和拜（bài）登走得很近，争相送“投名状”，但（dàn）实际上他也（yě）在很积极地推动（dòng）日本加入RCEP，加强和中国及亚洲的这种实质性的合作关系，以稳定自身的（de）经济发展和社会生活。就（jiù）在最近两天，他（tā）跑到美国去和拜登“秀恩爱”的同时，又（yòu）和中韩两国争取要在五月（yuè）份（fèn）举（jǔ）办中日韩领导（dǎo）人会议，推动（dòng）中日韩的（de）合作。这些看似矛盾的表现，正是（shì）日本今天面对两难困境和（hé）自身（shēn）国家发展“焦虑”的（de）一个（gè）真实写照，美（měi）国的焦（jiāo）虑是“霸权（quán）的焦虑”，日本的焦虑（lǜ）可是（shì）“生（shēng）死（sǐ）的烦恼”，所以就更显得（dé）进退失据（jù）、捉襟见肘。

　　政知君（jūn）注意到（dào），在这次集（jí）体学（xué）习（xí）前10天，4月9日，李希主持（chí）召开（kāi）中央纪委办公会议，研（yán）究（jiū）部（bù）署了中央（yāng）纪（jì）委国家监委机关党（dǎng）纪学习教育工作。