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　　在二十届中央纪委常委会第七次集体（tǐ）学（xué）习时，李希指出（chū），严明政治纪律，坚决同危害党中央权威和集中统一（yī）领导（dǎo）的（de）言行作斗争，及（jí）时发现、着力解决（jué）“七个有之”问题，防范化解政治隐患，维护国（guó）家（jiā）政治安全。

在“将国家承（chéng）诺转化（huà）为行动”全（quán）体（tǐ）会议上（shàng），怀进鹏介绍了中国认真履行（xíng）全球教育变（biàn）革国（guó）家承（chéng）诺的积极行动和取得的成就。他（tā）指出（chū），中国坚持优先投入教育、优（yōu）先发展（zhǎn）教育，坚持以人民（mín）为中心，发展更（gèng）公（gōng）平包容高（gāo）质量的（de）教（jiào）育，坚持教（jiào）育与（yǔ）经济社会紧密结合，以教育服务高质量（liàng）发展，并将数（shù）字化作为教育改革发展重要突破口，通过3年国家教育数（shù）字化战略行动，建成覆盖各级（jí）各类教（jiào）育、有（yǒu）效（xiào）支撑学生学习（xí）、教师（shī）教（jiào）学、学校治理（lǐ）、教育创新（xīn）和国际交流的（de）国家智慧教（jiào）育平台，有（yǒu）力（lì）扩（kuò）大优（yōu）质教（jiào）育资源覆盖面（miàn），支撑（chēng）全民终身（shēn）学习和（hé）个（gè）性化学习。他表示，中国始终（zhōng）坚（jiān）持高水平教育对外开放，愿同各国携手努力，加强（qiáng）交（jiāo）流合作（zuò），共（gòng）同推动教（jiào）育（yù）变革，为全球加（jiā）速实现2030年教育（yù）目（mù）标贡献力量（liàng）。

　　其实（shí），日本无论是自身（shēn）的稳（wěn）定（dìng）、还（hái）是（shì）经济（jì）繁（fán）荣以及大国（guó）化进程（chéng），都处处离（lí）不（bù）开（kāi）中国。这（zhè）就是为什么（me）近两（liǎng）年（nián）来，岸田似乎和（hé）拜登走得很近，争（zhēng）相送“投名状”，但实际上（shàng）他也在很积（jī）极地推动日本加入RCEP，加（jiā）强（qiáng）和中（zhōng）国及亚洲的这种（zhǒng）实质性的合作关系，以稳定自身的（de）经（jīng）济发展和（hé）社会生活。就在最（zuì）近两天，他跑到美国去和拜（bài）登（dēng）“秀恩爱”的同时（shí），又和中韩（hán）两国争取要在（zài）五月份举办（bàn）中日韩领导人会议，推动中日（rì）韩（hán）的合（hé）作。这些看似矛盾的表（biǎo）现（xiàn），正（zhèng）是日本今天面对两难困境（jìng）和自身国家发展“焦虑（lǜ）”的一个真实（shí）写照，美（měi）国的（de）焦虑是“霸（bà）权的焦虑”，日（rì）本的焦虑可是（shì）“生死的烦恼（nǎo）”，所以（yǐ）就更显得进退（tuì）失据、捉襟（jīn）见肘（zhǒu）。