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　　同时，中（zhōng）日两国在战后一直（zhí）就存在很（hěn）多既有的矛（máo）盾，比如“东亚争雄”的问题、“历史认识”的问题、台湾问（wèn）题、两国的（de）领海划界问题等等。近年来，中日都在走向（xiàng）大国化（huà）的进程中（zhōng），又（yòu）不断（duàn）地（dì）发生摩（mó）擦（cā）和（hé）碰撞。一（yī）定程（chéng）度（dù）上，这也是日方（fāng）近（jìn）年少（shǎo）提甚至不（bù）提“中（zhōng）日（rì）战略互（hù）惠关系（xì）”的原（yuán）因。

　　中央军委（wěi）委（wěi）员刘（liú）振（zhèn）立、苗华、张升民出（chū）席大会。军委机关各部委、军委各直属（shǔ）机构、各（gè）战区、各军兵种、军委各直（zhí）属单位、武警（jǐng）部队有（yǒu）关负责同志，各军兵种和（hé）武警部队（duì）官兵代（dài）表、文（wén）职人（rén）员代（dài）表等参（cān）加（jiā）大会。

世界数字（zì）教育联盟积极响应联合国教育变（biàn）革峰会及联合（hé）国教科文组织2030年教育高级别（bié）指导委员会会议（yì）精（jīng）神（shén），旨在打造加（jiā）强对话交流、推动数字教（jiào）育（yù）务实合作和高质量发展的国际平台。联盟将紧紧围绕促进教育数字化（huà）转型（xíng）核心任务，建立数（shù）字（zì）教（jiào）育（yù）国际合（hé）作（zuò）长效机制，推动各（gè）利益相关方共同促进教育的数（shù）字化变革（gé），助力所有人（rén）享有更加公平、更（gèng）加包容、更有质（zhì）量（liàng）的教育。