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　　其（qí）实，百（bǎi）年来的中日（rì）关系一直都存在谁来（lái）主导（dǎo）、走向何方的问题。当然（rán）这（zhè）中间有美国的因素（sù），因（yīn）为日美在二战后至今的制度安排上（shàng），是美国在直接（jiē）影响甚至在重大问题上（shàng）主导着（zhe）日本的一些外（wài）交决策（cè）。但是（shì），在中日（rì）互动中，中方是主导的（de）一方，而在建（jiàn）交之后开启的中日（rì）关系（xì）发展（zhǎn）的（de）热潮中，中（zhōng）方倡导（dǎo）的以“友好外交、人民外（wài）交（jiāo）、和平外交”为主（zhǔ）要特征的中日（rì）关系发展，应该说一直是顺畅的。

　　“要融会（huì）贯通学，对（duì）每（měi）一条纪（jì）律（lǜ）都认真钻研（yán）、学（xué）深学（xué）透，既知其言（yán）又知（zhī）其义，既（jì）知其（qí）然又（yòu）知其所以然，进一步提高（gāo）依规依纪（jì）依法履职（zhí）水平。”

六是强化引（yǐn）领，集中做好征兵（bīng）宣传（chuán）。教育部依托国家大学生（shēng）就业（yè）服（fú）务平台举（jǔ）办（bàn）“携笔从（cóng）戎（róng），明日英雄——24365大（dà）学生征兵主题公（gōng）开课”，开展“征（zhēng）兵政策（cè）咨（zī）询周”活动。各地各（gè）高校结（jié）合实际情况，摸清（qīng）本地本校有意愿参军入伍（wǔ）毕业生底数，有针对性地开展爱国（guó）主（zhǔ）义教（jiào）育和征兵政策解读（dú），帮助毕（bì）业生全（quán）面了解征（zhēng）兵政策。