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导读会议对加强基地建设，完善协同创（chuàng）新机制、推进高质量教师队伍（wǔ）建（jiàn）设进行部署，强调要深入贯彻落（luò）实习近平总书（shū）记重要指示（shì）精（jīng）神，大力弘（hóng）扬教育家（jiā）精神，发（fā）挥基（jī）地的先（xiān）锋作用，深化教（jiào）师（shī）队（duì）伍（wǔ）建设（shè）体制机（jī）制创新、方式模（mó）式改革。要聚焦重点方向和（hé）领域（yù），按照国家总体（tǐ）部署（shǔ），强化各方协同与融（róng）合（hé），加强各方（fāng）资源统（tǒng）筹与（yǔ）力量（liàng）整（zhěng）合，推动（dòng）高校、地方、教（jiào）师发展（zhǎn）机构、中小学校（xiào）的协同（tóng），形成教师教（jiào）育职前、职（zhí）后培（péi）养的联动机制，构建高（gāo）质量发展体系。
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中央宣（xuān）传部、中央财办、中央党校（xiào）（国家行（xíng）政学院）、中央党史和文献研（yán）究院、国务院办公厅、国家发展改革委、财政部、中央金融管（guǎn）理部门和中管（guǎn）金融企（qǐ）业、习近平（píng）经济思想（xiǎng）研究中心有关负责同志。
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从最初的（de）6个（gè）成员国，到今（jīn）天随着（zhe）白俄罗斯的加入，拥（yōng）有10个成员（yuán）国、2个（gè）观察员国、14个对话伙伴。掌声（shēng）回荡，人们感叹于上合组织蓬勃的生（shēng）命力。7年前，也是（shì）在阿斯塔纳，印度和巴基斯（sī）坦（tǎn）成为（wèi）上合组（zǔ）织（zhī）成员国（guó）。去（qù）年，接（jiē）收伊朗为成员国。而同时，“希望加入上合组织的（de）国家排成（chéng）了队”。
香港传真资料同时，中日两（liǎng）国在战后一直就（jiù）存在很多既有的矛盾（dùn），比如“东亚争雄（xióng）”的问（wèn）题、“历（lì）史认识（shí）”的问题、台湾问（wèn）题、两国的领海划界（jiè）问题等（děng）等（děng）。近年来，中（zhōng）日都在（zài）走向大（dà）国化的进程中（zhōng），又不断地发（fā）生摩擦和（hé）碰撞。一（yī）定程度（dù）上，这也是日方近年少（shǎo）提甚至不（bù）提“中日战略互惠关系”的原因。