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会议（yì）指出，启动实施改革试点，是落实党中（zhōng）央决策部（bù）署、服务教育（yù）强国建设的具体实践，是办（bàn）好人（rén）民满意教育的必然（rán）要求，也（yě）是建（jiàn）设高素质基础教（jiào）育教师队伍的内在需求。会议强调，各地要进一步健全完（wán）善教师（shī）工作（zuò）领导机制；以教育家精神为（wèi）引（yǐn）领，推动师德师（shī）风建设转段（duàn）升级；打造（zào）中国特色高（gāo）水平教师教育体系，持续推（tuī）进教师（shī）精准培训改革；深化基（jī）础教育教师（shī）队伍综合改（gǎi）革，为学龄人口结构变化做好（hǎo）前瞻（zhān）性（xìng）预（yù）测和政（zhèng）策（cè）布局；切实加强教师工资（zī）待遇（yù）保障，不断提（tí）高（gāo）教师政（zhèng）治地位、社会地位（wèi）、职业地位，使（shǐ）教师成为最受（shòu）社会尊重的职业（yè）。会议（yì）要求，各试（shì）点地区要及（jí）时总结试点（diǎn）成（chéng）果，充（chōng）分发挥试点示范（fàn）、带动作用。

　　因此从（cóng）这种意义上说，我们尤其（qí）要冷静、准确地把（bǎ）握美日各自（zì）的矛盾，特（tè）别要（yào）重（zhòng）视日本的动（dòng）向，调动中（zhōng）日关系（xì）中的积极（jí）因素，注意克服消极因素（sù），中日关系也（yě）要扣（kòu）好第一粒纽扣，重（zhòng）建（jiàn）“战略互惠关系”就是今天（tiān）中日（rì）关（guān）系的（de）第一粒纽扣（kòu），进而也（yě）同（tóng）样用（yòng）“和为贵、稳为重、信（xìn）为（wèi）本（běn）”的方针来建立中日（rì）相处之道，牢牢（láo）掌握（wò）住中日（rì）关系的（de）主导（dǎo）权（quán）。

　　第一，台内务问题难解（jiě）。近期“在野”党（dǎng）主导的台立（lì）法机构改革行动，造成“朝野”关系紧（jǐn）张、立（lì）法机构议事冲突频传；台行（xíng）政机（jī）构提（tí）复议案让行政和（hé）立法冲突浮上台（tái）面，政（zhèng）党（dǎng）纷纷走上（shàng）街头诉诸群众，政局动荡、人心不安。