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要建好校园主课堂（táng）。讲好思政课（kè）重在面对面交流。在日（rì）常教（jiào）学过（guò）程中，要坚（jiān）持采用小班授课模（mó）式进行主干课教学。同（tóng）时，积极引导（dǎo）学生（shēng）将课（kè）程理论与具体实践相（xiāng）结合，充分利用校本资源，将（jiāng）思政课（kè）搬进（jìn）校史馆（guǎn）、体育场馆等，将思政元素（sù）融入开学第一（yī）课、升（shēng）旗仪式、毕业典礼等重要时间节点（diǎn），让思政课真（zhēn）正地（dì）“活”起来。贴近青年、平等（děng）对话是讲好新时（shí）代思政课（kè）的重要原（yuán）则。将思政课（kè）堂“搬”出教室，教师与学生围坐在一（yī）起，没有（yǒu）“在（zài）上”教书授课的教师，也没（méi）有（yǒu）“在下”听（tīng）讲记（jì）录（lù）的学生（shēng），只有围坐交（jiāo）流谈心的“家人（rén）”，生动活泼接地气（qì）的话（huà）语成为（wèi）思政（zhèng）课的（de）“调味剂（jì）”，让学生感（gǎn）到“解（jiě）渴”“尽兴”。

本次发布的（de）典型案例增加了行（xíng）政保护（hù）案例的比例，突（tū）出了行政保护（hù）案例（lì）对（duì）种业管理部门（mén）和（hé）行政执法机关（guān）依（yī）法履职（zhí）的示范（fàn）作用，主要体（tǐ）现了三个特点。一是侵（qīn）权处罚（fá）力度进（jìn）一（yī）步加（jiā）大。在辣（là）椒（jiāo）“奥（ào）黛（dài）丽”品（pǐn）种权侵权行政（zhèng）执法案和水（shuǐ）稻“美香占2号”品（pǐn）种（zhǒng）权侵权行（xíng）政（zhèng）执法（fǎ）案中（zhōng），对（duì）侵权行为处以（yǐ）违（wéi）法所得的近8倍或货值（zhí）金额的6倍处罚（fá）；在玉米“YA8201”品种（zhǒng）权侵权（quán）纠纷（fēn）案中，对侵权（quán）人（rén）实（shí）施了（le）惩罚性赔偿。二（èr）是品（pǐn）种（zhǒng）保（bǎo）护（hù）链条进一步拓（tuò）展。在玉米“彩甜（tián）糯6号（hào）”亲（qīn）本品（pǐn）种权侵权（quán）纠纷案中，有效延伸品种权（quán）保护环节（jié），为权利人提供了全（quán）链条保（bǎo）护；在玉米（mǐ）“强（qiáng）硕68”品种权无（wú）效行政纠纷案中（zhōng），依法认定因委托制种交付繁殖材（cái）料并约定回购，不会（huì）导致（zhì）新颖性丧失，有效保障了（le）育种创新成果（guǒ）获得保护。三是执法（fǎ）实践针对性进一步增强。针对品（pǐn）种新颖性、特（tè）异性（xìng）、一致性以（yǐ）及无性（xìng）繁殖材（cái）料侵权认定（dìng）、农民特权范围等常见法（fǎ）律适（shì）用问（wèn）题（tí），入选案（àn）例作出了具体（tǐ）解释，有助（zhù）于解决侵权认定难（nán）、鉴定难（nán）问题，在实践工作中具有很（hěn）强的代表性、示范性和（hé）指导性。

座谈会上，西藏自（zì）治（zhì）区科技厅党组成员、副厅长（zhǎng）张丽红（hóng）表示（shì），河北省科技厅（tīng）认（rèn）真（zhēn）贯彻（chè）党中央关于对口（kǒu）支（zhī）援西藏决策（cè）部署，推动了科（kē）技（jì）援（yuán）藏工作不断深入（rù），特别是今年启动了科技部、河北（běi）省科技厅、西藏自治区（qū）科技（jì）厅、西藏阿（ā）里地（dì）区（qū）行署“四方三地”科（kē）技合作项目试点工作，为下步科技援藏工作探索可借鉴（jiàn）、可（kě）推（tuī）广（guǎng）的工作模式。阿里地区行署副（fù）专员刘（liú）维新（xīn）在座谈会（huì）上表（biǎo）示，近年（nián）来河北省科技厅（tīng）聚焦（jiāo）阿（ā）里（lǐ）所需，实（shí）施了多（duō）项援助项目（mù），促进阿里地（dì）区民（mín）生改（gǎi）善和（hé）特（tè）色产业发展，对河北给予阿里地区（qū）大（dà）力支（zhī）持与帮（bāng）助表示衷心感谢。