导读问（wèn）：《纲（gāng）要》编制的（de）主要思路（lù）是什（shén）么（me）？ 答：《纲要》以习近平新时代中国特色社会（huì）主（zhǔ）义思想为指导（dǎo），深入贯彻全国教（jiào）育大会精神，紧扣中央关心（xīn）、群众关切（qiè）、社会关注，坚持目标导向、问题（tí）导向和效果导向，紧紧（jǐn）围绕教（jiào）育的“三（sān）大属性”，以“六大（dà）特质（zhì）”为（wèi）主要特（tè）征（zhēng）、以“八（bā）大体系”为（wèi）基本结构、以（yǐ）正确处（chù）理“五个重（zhòng）大关系”为关键要求（qiú），将（jiāng）深化改（gǎi）革贯穿（chuān）全文，突出教（jiào）育科技人才一（yī）体统（tǒng）筹（chóu）部（bù）署，推（tuī）出一系（xì）列（liè）创新（xīn）举措，推动从教育大国向教（jiào）育强国的系统跃升。 其中，“三大属性”，指（zhǐ）的是教育的政（zhèng）治（zhì）属性、人民属性、战（zhàn）略属性（xìng）;“六大特（tè）质”，指的是教育强国（guó）应当具有强（qiáng）大的思（sī）政引领力、人才竞争力、科技支（zhī）撑力、民生保（bǎo）障力、社会协（xié）同力（lì）、国（guó）际（jì）影响力。“八大体（tǐ）系（xì）”，指的是全面构建固本铸（zhù）魂的（de）思（sī）想（xiǎng）政治教育体系（xì）、公平优（yōu）质的基础教（jiào）育体系、自（zì）强卓越（yuè）的高（gāo）等教育（yù）体系（xì）、产教融（róng）合的（de）职业教育体系、泛在可及（jí）的终身教育体（tǐ）系（xì）、创新（xīn）牵引（yǐn）的（de）科（kē）技支撑体系、素质精良的教师队（duì）伍体系、开放互鉴（jiàn）的国（guó）际合作体系。正确处（chù）理“五个重大（dà）关系（xì）”，指的是必须（xū）正确处（chù）理支撑（chēng）国家战略和满足民生需求、知识学习和全面发展、培养人才和满足社会需要、规（guī）范有序和激发活力、扎根（gēn）中国大（dà）地（dì）和借（jiè）鉴国际（jì）经验的关（guān）系。