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各省（区（qū）、市（shì））、新（xīn）疆（jiāng）生产建设（shè）兵团、计划单（dān）列市教育行政部门基础教育处有关负责同志，全国135个义务教育优质均衡先行创建县以及部分乡村振兴重点帮扶县教育行政部门（mén）负责同志等（děng）近200人参加了研讨班（bān）。2023年12月（yuè）14至16日，2023世界慕课（kè）与在（zài）线（xiàn）教育（yù）大会在意大利米兰召（zhào）开。大会以“人工（gōng）智能驱动（dòng）下的（de）未来大学和教育重构”为主题，由世界（jiè）慕课与在（zài）线教育联盟和联合国教科文组织教育信（xìn）息技术研究所联合主（zhǔ）办，清华大学、米兰理（lǐ）工大学共同承办。联（lián）合（hé）国教科文组织教育助理总干（gàn）事斯蒂芬妮（nī）亚·贾尼（ní）尼（ní）在主会议致开幕辞，中国教育部副部长吴岩作主旨发言。来自（zì）中（zhōng）国、意大利、美国、澳大利（lì）亚、法国（guó）、英国（guó）、印度尼西亚等国（guó）的政府、高校和机（jī）构代表分别（bié）作主（zhǔ）题报告、开（kāi）展圆桌（zhuō）论坛交流。

　　其实，百（bǎi）年（nián）来（lái）的（de）中日（rì）关系一直都存在谁来主导、走向何方（fāng）的问题。当然（rán）这中间有（yǒu）美国的（de）因素，因为日美在二战后至（zhì）今的制度安（ān）排上，是美国在直接影（yǐng）响甚至在（zài）重（zhòng）大问题上（shàng）主导着日本（běn）的一些外交决策。但（dàn）是，在中（zhōng）日互动（dòng）中，中方是主导（dǎo）的一方，而在（zài）建交之后（hòu）开启的中日关系（xì）发展的热（rè）潮中，中（zhōng）方倡（chàng）导的（de）以“友好外（wài）交、人（rén）民（mín）外交、和（hé）平外（wài）交”为（wèi）主要（yào）特（tè）征的中日（rì）关系发展，应该（gāi）说一直（zhí）是顺畅的。

　　当前，中小金融机构（gòu）风险（xiǎn）、地（dì）方债（zhài）务（wù）风险、房地产领（lǐng）域（yù）金融风（fēng）险、非（fēi）法（fǎ）金（jīn）融（róng）活动风（fēng）险等尤为突出，风（fēng）险持续恶化，存量（liàng）风险尚（shàng）未（wèi）见（jiàn）底，增量风险（xiǎn）仍在集聚，而且（qiě）金（jīn）融（róng）风险的隐蔽性、突（tū）发性、传（chuán）染性、破坏性（xìng）特别（bié）强，处理不善极易引发社（shè）会风险、政（zhèng）治风（fēng）险（xiǎn），决不（bù）能掉以（yǐ）轻心。