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　　对于产（chǎn）能问题，我们（men）要从经济规律出发，客观、辩证看待（dài）。在（zài）市场经济条件下，供（gōng）需（xū）平衡是相（xiāng）对（duì）的、不（bù）平（píng）衡是普遍的（de），适度的产大（dà）于需有利于市场竞争和优胜（shèng）劣（liè）汰，这种现象普遍存在。有些方（fāng）面把（bǎ）产能问题与国际贸易（yì）挂钩，认为出口（kǒu）商（shāng）品多了就是产能（néng）过剩（shèng）了，这是（shì）站不住脚的。中国（guó）每年（nián）大量进（jìn）口（kǒu）芯片（piàn）、飞（fēi）机、大豆、原油等（děng）商品（pǐn），那么（me）这（zhè）些商品的出口国难道都产能过剩了（le）吗？

　　林剑介绍，德（dé）国总理（lǐ）朔尔茨应邀（yāo）于4月（yuè）14日至16日对华（huá）进行了正（zhèng）式（shì）访问。在京（jīng）期间，习近平主席同（tóng）朔尔茨总（zǒng）理会见，李强（qiáng）总（zǒng）理同朔（shuò）尔茨总理举（jǔ）行会谈。两（liǎng）国领（lǐng）导人就中德关系进（jìn）行了（le）坦诚、深（shēn）入的交流，一致同意继续（xù）加强战略（lüè）沟通，深化互利（lì）合（hé）作（zuò），推动（dòng）中欧关系稳定健康发展，反对“脱钩断链（liàn）”，共同应对全球（qiú）性挑战，携手为（wèi）世界注入（rù）更多稳定性和确定（dìng）性。

“科技创新靠人才，人才培（péi）养（yǎng）靠教育”。习（xí）近平总书记深（shēn）刻总结新时（shí）代科技（jì）事业发展实践经验，一个重要方（fāng）面（miàn）就是“坚持（chí）推动教育科技人才良性循环，统筹实（shí）施科教兴国战略（lüè）、人（rén）才强国战略、创（chuàng）新驱动发（fā）展战略，一体推进教育发展、科技（jì）创新、人才培养”。党的二十（shí）大报告首次（cì）把科教（jiào）兴国、人才（cái）强国、创新驱动发展三大战略放在一起（qǐ）集中论（lùn）述（shù）、系统部署，提出（chū）“教育（yù）、科技（jì）、人才是全面（miàn）建设（shè）社会（huì）主义现（xiàn）代化国家的基础性、战（zhàn）略性支撑”，体现（xiàn）了我（wǒ）们党（dǎng）对（duì）发展规律性（xìng）认识的深化。要深刻（kè）认识到，教（jiào）育、科技、人才内在一致、相互支撑，只有把三（sān）者有机结合起来、一体统筹推进，增强系统（tǒng）观（guān）念，深化教（jiào）育科技人（rén）才体（tǐ）制机制一体（tǐ）改（gǎi）革，完（wán）善科教（jiào）协同（tóng）育（yù）人（rén）机制，加快培（péi）养造就一支规模宏大（dà）、结构（gòu）合理（lǐ）、素质（zhì）优良的（de）创新型人才队伍，才能（néng）构筑人才竞争优势（shì），形成推动（dòng）高质量发（fā）展的倍增效（xiào）应。