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会议为与会（huì）者搭建起（qǐ）理（lǐ）论洞见（jiàn）与实践成（chéng）果融通的共商共享平台（tái），对于探索教（jiào）师数字（zì）素（sù）养与胜任（rèn）力（lì）提升（shēng）的（de）可（kě）为之路，通（tōng）过教育（yù）数（shù）字化促（cù）进包容而公（gōng）平的优（yōu）质教育，推动实现（xiàn）教（jiào）育（yù）的可（kě）持续（xù）发（fā）展目标具有重要意义。来（lái）自（zì）全球多个国家（jiā）的政府（fǔ）机构、高校、中小学校（xiào），以（yǐ）及国际组织的代（dài）表和嘉宾200余人参加会议。1月30日，2024世界数字教育大（dà）会“教（jiào）育数（shù）字（zì）化与学习型社会建设”平行会（huì）议在上海召开（kāi）。本（běn）次平（píng）行会议由（yóu）教育部（bù）职（zhí）成司指（zhǐ）导，国家开放大学、上（shàng）海开（kāi）放大（dà）学（xué）主办，教育部职业教育发展中心、华（huá）东师范大学、中（zhōng）国成人教（jiào）育协（xié）会（huì）协办（bàn）。来自35个（gè）国（guó）家和地（dì）区（qū）的（de）教育部门（mén）、高（gāo）校（xiào）、研究机构的240余（yú）位代表参会（huì）。教育部（bù）副部（bù）长吴（wú）岩出（chū）席会（huì）议并致辞。

　　其实，美（měi）日（rì）菲之间“秀恩爱”背后（hòu）也（yě）暗藏（cáng）着很多（duō）不确定性（xìng），我概（gài）括为（wèi）四大（dà）“变数”。第一是“特朗普变数”，最（zuì）近美国的（de）民调又显（xiǎn）示了特（tè）朗普支持（chí）率高（gāo）于拜（bài）登（dēng）的情（qíng）况，日本（běn）和（hé）菲律宾（bīn）等（děng）对（duì）此当然也心知肚明，他们眼睛（jīng）盯着拜登，其实（shí）心里不得不（bù）惦记着特朗普，尤（yóu）其是如果特朗普再次（cì）出山，会如何（hé）收拾类似“美日菲”这类的烂摊子（zi），会不会再来（lái）一次退出（chū）TPP的（de）操作（zuò）呢（ne）？而且美国大选已经（jīng）白热化，特朗普和（hé）拜登越对抗，选后的（de）变化可能越（yuè）剧烈，日本、菲（fēi）律（lǜ）宾不（bù）会不清（qīng）楚这一（yī）点。

　　第二，议程设（shè）置失灵（líng）。新（xīn）任领（lǐng）导（dǎo）刚上（shàng）任，却（què）没（méi）有提（tí）出（chū）让（ràng）民众有感的重大（dà）改革行动，欠缺议程设置能力，迄未展现（xiàn）其领（lǐng）导能力（lì），无法主（zhǔ）导政治议程（chéng），反（fǎn）而任由蓝白（bái）“在（zài）野”党主（zhǔ）导（dǎo）议题引领风潮。