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中国教科院提（tí）出，全球数（shù）字教（jiào）育发展可（kě）划（huà）分为转（zhuǎn）型起步（bù）、资源共享、数据驱（qū）动、AI融合（hé）和（hé）生态重塑五个阶段。各（gè）国数（shù）字（zì）教育（yù）发展（zhǎn）水平在数字（zì）素（sù）养提升、数字教育（yù）的体系构建、数字教育（yù）制度（dù）创（chuàng）新、数字（zì）教育内容重构、数字化（huà）教学（xué）变（biàn）革、数字（zì）教（jiào）育治理（lǐ）升级（jí）等六个指数评价维（wéi）度上，存在（zài）一定差异。从指数排（pái）名（míng）情况看，全球（qiú）数字（zì）教育发（fā）展高水平国家具有（yǒu）一定（dìng）聚集性特征（zhēng）和（hé）跨越性发展特征。

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　　WADA还提到，美国反兴奋剂机构（USADA）在2023年4月给他（tā）们发邮（yóu）件（jiàn）称收（shōu）到某消（xiāo）息源爆料，说有人掩盖（gài）曲美他嗪阳（yáng）性事件。