导读据悉（xī），《数（shù）字教育前（qián）沿（英文）》（Frontiers of Digital Education）为（wèi）全英文季刊（kān），顾问委员会和编委会成员来自中国、美国（guó）、德国、法国、荷兰、丹麦（mài）、蒙古国等（děng）国（guó）。该刊聚焦数字技术和教育领（lǐng）域的跨学科研究，旨在揭示（shì）数字教育政（zhèng）策演（yǎn）变趋势、分析关键的研究问题，并帮（bāng）助（zhù）应对数字教（jiào）育和技（jì）术创（chuàng）新（xīn）中的紧要挑（tiāo）战（zhàn）。关（guān）注的主（zhǔ）题还（hái）包括人工智能（néng）（AI）在教育（yù）中的应（yīng）用、教育中的增强现（xiàn）实（AR）和虚拟（nǐ）现实（VR）、数（shù）据分析和（hé）学习分析、在线及混合学习、移（yí）动学习和微学（xué）习、数字公平（píng）和教育包容（róng）性等。该（gāi）刊的推出将助力中国教育（yù）数字化（huà）战略行（xíng）动，以及（jí）全球教育变革（gé），并促（cù）进联合国可持（chí）续发展目（mù）标的实现。1月31日，在2024世界数字教育大（dà）会闭幕式上，中（zhōng）国（guó）教（jiào）育科学研究院（yuàn）院长李永智正式发布全球数字（zì）教育发展指数（shù）和《中国（guó）智慧教育（yù）发展报告（2023）》。