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　　钟自然出生于1962年8月，安（ān）徽桐（tóng）城人，曾在原地（dì）质（zhì）矿产（chǎn）部和原国土资源部工（gōng）作多（duō）年，2014年任原（yuán）国（guó）土（tǔ）资源部党（dǎng）组成员，中国地质调查局局长（zhǎng）、党（dǎng）组书记（jì）。

　　但（dàn）是（shì），近年来（lái），由于日本面对着（zhe）“百（bǎi）年（nián）变局”等（děng）各种各样的压力。首先是中日关系力量（liàng）对比的（de）显著（zhù）变化（huà）。中国（guó）从以（yǐ）前远远落后于日（rì）本的经（jīng）济（jì）发展，到（dào）2010年经（jīng）济总量（liàng）开始超（chāo）越日本，到之后（hòu）的十几年间（jiān），中国的GDP已经是日（rì）本的三倍（bèi）以上。而日本（běn）则明显（xiǎn）感受到了这样的变化和压力。而且伴（bàn）随中日经济和综合实力的（de）这种明显的变化，同（tóng）时呈（chéng）现（xiàn）出中日关系似乎（hū）在向着（zhe）负（fù）面的方向发展。在中（zhōng）日经贸额不断增长的（de）同（tóng）时，中（zhōng）日（rì）之间（jiān）的政治信任和民间感情（qíng）却似（shì）乎（hū）在不断（duàn）的下降，这种微妙、复杂的中日关系（xì）取态，对中日都是压力很大的，对日本尤其（qí）如此（cǐ）。

据悉（xī），《数字教育前沿（英（yīng）文（wén））》（Frontiers of Digital Education）为全英文季刊，顾问委员会（huì）和编委会成员来自中国、美国、德国、法（fǎ）国、荷兰、丹麦（mài）、蒙（méng）古国等国（guó）。该刊聚焦数字技（jì）术和（hé）教育领域的跨学科（kē）研究（jiū），旨在揭（jiē）示数字教（jiào）育政策（cè）演（yǎn）变趋势、分析（xī）关键的研究问题（tí），并帮助应对数字教育和技术（shù）创（chuàng）新中的（de）紧（jǐn）要挑（tiāo）战。关注的主（zhǔ）题（tí）还（hái）包括人工智能（néng）（AI）在教育中的（de）应用、教育中的增强现实（shí）（AR）和虚拟现实（VR）、数据分析和学习（xí）分析（xī）、在线（xiàn）及（jí）混合学习、移动学习和微学（xué）习、数字（zì）公平和教育包容（róng）性（xìng）等（děng）。该刊的推出将助力（lì）中国教育数字化战（zhàn）略行动，以及全球教（jiào）育（yù）变革，并促（cù）进联合国可持（chí）续（xù）发（fā）展目（mù）标（biāo）的实现（xiàn）。1月31日，在2024世界数字教（jiào）育大会闭幕（mù）式上，中（zhōng）国（guó）教育（yù）科学研（yán）究院院长李永智正式发布全球（qiú）数（shù）字（zì）教育发展指数和《中国智（zhì）慧教育发展报告（gào）（2023）》。