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　　但是，近（jìn）年来（lái），由（yóu）于日本面对着“百（bǎi）年变局”等（děng）各种各样的压力。首先（xiān）是中日关系力量对比的显著变化（huà）。中国从（cóng）以前远（yuǎn）远落后于日本的经（jīng）济发展，到2010年（nián）经（jīng）济总量开（kāi）始超越日本，到之后的十几年（nián）间（jiān），中（zhōng）国的GDP已经是日本的（de）三倍（bèi）以上（shàng）。而日本则明显感受（shòu）到了这样（yàng）的（de）变化和压力。而且伴（bàn）随中（zhōng）日经济和综合实力（lì）的这种明显的变化，同时（shí）呈现出中日（rì）关系似乎在（zài）向着（zhe）负（fù）面的方向发展（zhǎn）。在（zài）中日经贸额不断增长的（de）同时，中（zhōng）日（rì）之间的政治信任和民间感（gǎn）情却似乎（hū）在不（bù）断的下（xià）降，这（zhè）种（zhǒng）微妙、复杂（zá）的中日（rì）关系取态，对（duì）中日都是压力很大的，对日（rì）本尤其如此。

　　吴（wú）谦：调整组建信息（xī）支援部（bù）队，是党中（zhōng）央和中央（yāng）军委（wěi）从强军事业全局出（chū）发作出的重大（dà）决策，是构建新（xīn）型军（jūn）兵种结（jié）构布（bù）局、完善中国特色（sè）现代军事力量体系的（de）战略举措，对（duì）加快（kuài）国防和军队现代化、有效履（lǚ）行新时代人（rén）民军队使命任务具有重大而深远的意义。信息支援部队是全新打造（zào）的战略性兵（bīng）种，是统筹网络信息体（tǐ）系建设运用的关（guān）键（jiàn）支撑，在推动我军（jūn）高质量（liàng）发展和（hé）打赢（yíng）现代战（zhàn）争中（zhōng）地（dì）位重要（yào）、责任（rèn）重（zhòng）大（dà）。

新（xīn）一期（qī）“双名计划”将积极（jí）推（tuī）进名师名校长工作室建（jiàn）设，探索名师名（míng）校长培养和引领（lǐng）带动机制，推动名（míng）师名校（xiào）长与区（qū）域内骨干教师校长团队合作（zuò）、共（gòng）同（tóng）发（fā）展，带动区域内教师校长队伍素（sù）质整体提升。将承担教（jiào）育帮扶任（rèn）务作为培养的（de）重要内（nèi）容，在国（guó）家（jiā）乡村（cūn）振兴重点帮扶（fú）县建立实践点，通过（guò）驻（zhù）校（xiào）支教、线上（shàng）联合教研、课（kè）题共研等方（fāng）式，建立精准帮（bāng）扶机（jī）制。将数字化（huà）融（róng）入名师名校长（zhǎng）培养的全（quán）过程，加（jiā）强名师名（míng）校长的数字化素养和能（néng）力培养，在国（guó）家（jiā）中小学（xué）智慧教育平（píng）台为名师名校长建立线上（shàng）工作室，吸纳全国教师参加，开展远程备课、线上（shàng）教研，共（gòng）享优质教育教学（xué）资源。近日，教育（yù）部办公厅（tīng）印发《关于开展基础教（jiào）育“规范管理年”行（xíng）动（dòng）的通知》，对开（kāi）展基础教育“规范管理（lǐ）年（nián）”行动的工作（zuò）目（mù）标、规（guī）范整（zhěng）治（zhì）重（zhòng）点、实施步骤、健全工（gōng）作机（jī）制等（děng）方面（miàn）提出要求。