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　　中（zhōng）央宣传部、中（zhōng）央财办、中央党校（国家行政（zhèng）学院）、中央（yāng）党史和文献研（yán）究院、国（guó）务院办公（gōng）厅、国家发展改革委、财政部、中央金（jīn）融管理（lǐ）部门和（hé）中管金融（róng）企（qǐ）业、习近平经济思想研究中心有关负责同志。

　　其实，百年来的（de）中日关系一直都（dōu）存在谁来主导（dǎo）、走向（xiàng）何方的问题（tí）。当然这中（zhōng）间有美国的因素，因为日美在二战后至今的制度（dù）安（ān）排（pái）上，是美国（guó）在（zài）直接（jiē）影响（xiǎng）甚（shèn）至（zhì）在重（zhòng）大问题上主导着日本的一些（xiē）外交（jiāo）决策。但是，在中日互动中，中方是（shì）主导（dǎo）的（de）一（yī）方，而（ér）在建（jiàn）交（jiāo）之后开启的中日关系发展的热潮中（zhōng），中（zhōng）方（fāng）倡（chàng）导的（de）以“友好外交、人（rén）民外交、和平外交”为（wèi）主（zhǔ）要特征的中日（rì）关系发展，应（yīng）该（gāi）说一直是顺畅的。

未成年人网络（luò）素养（yǎng）培（péi）育是（shì）网络文明建设的重要内容，也（yě）是（shì）加（jiā）强未成（chéng）年人（rén）网络保护的重要基石（shí）。网络素（sù）养的（de）高低关系着（zhe）广大未成年人使用网络的方式、态度以及（jí）效（xiào）用。近年来，我国在（zài）未成年人网络素养培育方面取得（dé）了（le）显（xiǎn）著进（jìn）展，《中长期青（qīng）年发展规（guī）划（2016-2025年）》《关（guān）于（yú）加强（qiáng）网络（luò）文（wén）明建设的意见》等都对（duì）提升（shēng）青少（shǎo）年网络素（sù）养提出了明确（què）要求。2024年1月1日施行的（de）《未成年人网络（luò）保护条例》，积极回（huí）应（yīng）各方关心（xīn）关（guān）切（qiè），针（zhēn）对未成年人网（wǎng）络保护，设置“网络素养（yǎng）促（cù）进”专（zhuān）章，明确将（jiāng）网络素（sù）养教育纳入（rù）学（xué）校（xiào）素质教育内容，并（bìng）明确国（guó）家、社（shè）会、家庭、学校等（děng）各方的责任义务。在实践层面，网络平台、社（shè）会组（zǔ）织等通过多种活动和项目，积极探索提（tí）升未成年（nián）人网络素养的有效（xiào）途径（jìng）。例如（rú），团中央联合（hé）相关（guān）单（dān）位制作发（fā）布了一系列“12355网络素养（yǎng）公开（kāi）课”，融入团课（kè）队课教育，持续（xù）提升未成年（nián）人网络（luò）素养。