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　　第二，即（jí）使是拜登连任（rèn），但是“阿富汗撤军（jūn）”不就是（shì）在拜登的任上（shàng）吗？当时拜登（dēng）展现的那种“失败主义大溃逃”，全（quán）然（rán）不（bù）顾（gù）盟友（yǒu）的自私自利（lì）的作为，日本和（hé）菲律宾不会不记得。

要（yào）守道德修养之正。除了知识传（chuán）授（shòu）之（zhī）外，大学更（gèng）要塑造学生（shēng）的价值观，引导学（xué）生养成良好的道德修（xiū）养（yǎng）。为此（cǐ），除了思想政治理论课堂作为开（kāi）展教育（yù）的基本场（chǎng）域之外，还要着力构建特（tè）色鲜明、协同有力、形神兼（jiān）具的思（sī）政育人体系，推动形成“思政课程+课程思政（zhèng）+实践支撑+文化协同”全员全过（guò）程全（quán）方位育人链条，做到价（jià）值取向与党和国（guó）家同心、育人（rén）导向与政治方向同（tóng）向、行动卓（zhuó）越（yuè）与思（sī）想（xiǎng）卓（zhuó）越同行，引导学生树立（lì）大（dà）局观（guān）、集体观、法治（zhì）观、感恩（ēn）观、修为（wèi）观。