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　　其实，日本无论是自身的稳（wěn）定、还是经（jīng）济繁荣以及大（dà）国化进程，都处（chù）处离不开中国（guó）。这就是为什么近两（liǎng）年（nián）来，岸田（tián）似乎和（hé）拜登走得很近（jìn），争相送“投（tóu）名状”，但实际上他（tā）也在很积极地推（tuī）动日本（běn）加入RCEP，加强和（hé）中（zhōng）国及亚洲的这（zhè）种实质性的（de）合作关（guān）系，以（yǐ）稳定（dìng）自身的经（jīng）济发展和社（shè）会生活。就在（zài）最近（jìn）两天，他跑到美国（guó）去和拜登“秀恩爱”的同时，又（yòu）和中韩（hán）两国争取要在（zài）五月份（fèn）举办（bàn）中（zhōng）日韩领导人会议，推动中日韩（hán）的合作。这（zhè）些看似矛盾的表（biǎo）现，正（zhèng）是日本今天面对（duì）两（liǎng）难（nán）困（kùn）境和（hé）自身国（guó）家发展（zhǎn）“焦虑”的一（yī）个真实写照（zhào），美国的焦虑是“霸权的焦虑”，日本的焦虑可（kě）是（shì）“生（shēng）死（sǐ）的烦（fán）恼”，所以就更（gèng）显得进退（tuì）失据、捉襟见肘。

　　会议要求，要突出问题（tí）导（dǎo）向，聚焦解决对党规（guī）党纪不上心（xīn）、不了解、不掌握（wò）等问题，以学促守、以学（xué）促改，推动（dòng）全面从严治党见（jiàn）实效（xiào）、见（jiàn）长效。

第（dì）一，营造温暖有爱的家庭（tíng）氛围，让家（jiā）成为孩子健康成长的安（ān）全（quán）港湾。很多（duō）真实（shí）案例和（hé）大量（liàng）科学（xué）研究都证实，温（wēn）暖有爱的亲子关系可（kě）以促进（jìn）孩子心理的健康（kāng）发展（zhǎn），提升（shēng）他们的（de）安全感（gǎn）、自信心和自尊心。家长（zhǎng）对（duì）孩（hái）子的无（wú）条件接纳更能促进孩子积极上进和（hé）自我管（guǎn）理。倡导家长（zhǎng）克服攀比心理、降低过高期望，管理焦虑心态、摒弃（qì）粗暴做法，给予充分尊重（zhòng）、减少过度控制。关注孩子的（de）心（xīn）理感受，尊重（zhòng）孩子的想法理念，用孩子能（néng）接受（shòu）的方式耐心指（zhǐ）出问题，用言（yán）传身教和正面（miàn）引导的方式改（gǎi）变孩（hái）子的行为（wèi）。倡导家长将（jiāng）培育健康人格作为（wèi）家庭（tíng）教育的主要任务（wù），用充满爱的（de）亲（qīn）子关系为孩子描（miáo）绘（huì）一生发（fā）展的底色。