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2019年(nián),教育部启动实施全国职业院校教师创新团队建设项目(mù),聚焦战略重点产业(yè)领域和民生(shēng)紧缺领域(yù)专(zhuān)业,分年度(dù)、分(fēn)专业(yè)建(jiàn)设(shè)国(guó)家级(jí)创新团(tuán)队。在推进前两批共364个团(tuán)队建设的同(tóng)时,2023年11月,教育部公布了第三批国家级创新团队,共有147个团队(duì)入选。在国(guó)家级创(chuàng)新团队的示范引领(lǐng)下,各地各校因地制宜做好省级、校级创新团队整体规划和建设(shè)布局,按计划(huà)、分步骤建成一(yī)批覆盖骨干专业(群(qún))、引领教育教学模(mó)式(shì)改革(gé)创新、推进人才培养(yǎng)质量持续提升的创新团队网络。截至(zhì)目前,全国已(yǐ)有(yǒu)20余个省份开展(zhǎn)创新团队(duì)建(jiàn)设工作,省级创新团队(duì)数量从2022年(nián)的500余个上升到2023年的2000余个(gè)。创(chuàng)新团队的建设(shè)模(mó)式,为(wèi)打造(zào)双师素质和双师结构俱优的“双师(shī)型(xíng)”教(jiào)师队(duì)伍,探索出了一条有(yǒu)益的建设(shè)路径,对推动职教(jiào)教师队伍(wǔ)建设具有重(zhòng)要(yào)意(yì)义。
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