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吴岩强调，数（shù）字化是引（yǐn）领教育（yù）未（wèi）来（lái）的动力引擎，要充分利用数字技术（shù）谋（móu）求（qiú）教育新发（fā）展。他提（tí）出5点倡（chàng）议：一是以数字教育改变学生的（de）学，掀起（qǐ）一（yī）场学习革命（mìng）；二是以数字赋能改变教师的教，推动一场（chǎng）教学（xué）革命；三（sān）是以数据（jù）驱动改变学校的管，加快（kuài）精准教育治（zhì）理变革（gé）；四（sì）是（shì）以（yǐ）教育数字化（huà）为引领（lǐng），重塑教育教学（xué）新生态；五是以（yǐ）教育数字化国（guó）际交流为纽带，构（gòu）建（jiàn）国（guó）际合作新范式。

　　“对话（huà）”新闻网的文（wén）章表示，这场（chǎng）围（wéi）绕（rào）葡（pú）萄酒展开的博弈（yì）凸显（xiǎn）出维护好（hǎo）澳中关系的（de）重要（yào）性。澳（ào）中（zhōng）关系（xì）进（jìn）一（yī）步（bù）发展需要双（shuāng）方持续（xù）在（zài）共同利益领域（yù）内开展合作。

　　因此（cǐ）从这种意义（yì）上（shàng）说，我们（men）尤其要冷静、准确地把握美日各（gè）自的矛（máo）盾，特别要重视（shì）日本的（de）动（dòng）向，调动（dòng）中日关系中的积（jī）极（jí）因素，注意克服消（xiāo）极因素（sù），中日（rì）关系也要扣好第（dì）一（yī）粒纽（niǔ）扣，重建（jiàn）“战略互惠关系”就是今（jīn）天中日关系的（de）第（dì）一粒纽扣，进而也同样用“和为贵（guì）、稳（wěn）为重、信（xìn）为本”的方（fāng）针来建立中日相处之道，牢牢掌握住中日（rì）关系（xì）的主（zhǔ）导权。