导读推（tuī）动义务（wù）教（jiào）育优质（zhì）均衡发展和城（chéng）乡一体化。教育公（gōng）平是社会公平（píng）的重要基础，也是建设教（jiào）育强国（guó）的内在要求。《纲要》围绕构建优质均衡的（de）基本公共教（jiào）育服务体系做出（chū）了一系列重（zhòng）要（yào）部署：一（yī）是建立基础教育各（gè）学段学（xué）龄人口变化监测（cè）预警机制，优化中（zhōng）小（xiǎo）学和（hé）幼（yòu）儿（ér）园布局。加强近期和中（zhōng）长（zhǎng）期教育资源统（tǒng）筹配置，因地制（zhì）宜打通使用（yòng）各学段教（jiào）育资源，加强（qiáng）跨学（xué）段动态调整和（hé）余缺调（diào）配，扩大学龄人口净（jìng）流入（rù）城镇教育资源供给。二是（shì）深（shēn）入实施基础教育扩优提质工程，加强义（yì）务教育学（xué）校标准化建设（shè），逐步缩小城乡（xiāng）、区域（yù）、校（xiào）际、群体差距。加（jiā）强（qiáng）薄弱学（xué）校（xiào）改（gǎi）造提（tí）升，努力办好老百（bǎi）姓家门口的每所学校，让（ràng）人民群众就近就便（biàn）享受优质教育。提升寄宿制学校办学条件和管理（lǐ）水平，办好必要的乡（xiāng）村（cūn）小规模学校。三是完善义务教育（yù）优（yōu）质均衡推进（jìn）机制。深入开（kāi）展县域义务教育优质（zhì）均衡督导评估，有（yǒu）序推进（jìn）市（shì）域义务教育（yù）优质（zhì）均衡发展（zhǎn）。促（cù）进（jìn）学（xué）校（xiào）优秀（xiù）领导人员和骨干教师区域内统筹（chóu）调（diào）配、交流（liú）轮岗。有（yǒu）序（xù）推进小班化教学（xué）。四是提高（gāo）教育公共服务质量和水平，提升普惠性、可（kě）及性、便（biàn）捷性（xìng）。推（tuī）动符合条件的农业转移人口随迁子女义务教育享有同迁入地户籍人口同（tóng）等权（quán）利（lì）。