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　　外交部发（fā）言（yán）人（rén）林（lín）剑主持今（jīn）天（17日）举行的例（lì）行（xíng）记者会。有（yǒu）记者（zhě）问，德（dé）国总理朔尔茨（cí）刚刚结束为期三天的访（fǎng）华（huá）行程，请问（wèn）发（fā）言人（rén）如何评价（jià）朔尔茨此访？中德（dé）双方达成了哪些（xiē）共识？发言人对此有何评（píng）论？

其次，精心（xīn）设计“乐考”测试情境（jìng）中的观察点，为学生创（chuàng）设（shè）多样化评价（jià）环境。“乐（lè）考”作（zuò）为一种情境式（shì）、开放式的学业能（néng）力测试方式，其最大优点是可（kě）以全面评价（jià）学生表现，从而形成（chéng）立体的（de）学生发展评价体系。在（zài）语文“乐考”中（zhōng），教师可尝试整体（tǐ）性开发测试环境，通过营造（zào）学（xué）生（shēng）生活场景（jǐng），让学生（shēng）的（de）能力（lì）在活动中得到充分培养与提升。如小学语文二年级学习任务（wù）“我的（de）一日生存大挑战”主题内容，要求学生（shēng）通过阅读《第一次（cì）上街（jiē）买东西》等文本内容，体验（yàn）社会（huì）生活、理解语言（yán）意义、学做（zuò）守法小公民。因此，“乐考”实施过程中，学校需围（wéi）绕这（zhè）些维度设计观察点，并对学生做出科学评价。

　　林剑表示，中（zhōng）国（guó）坚持走（zǒu）和平发（fā）展（zhǎn）道（dào）路，坚定奉行防御性的国防（fáng）政策，致力于（yú）维护亚（yà）太和（hé）世界的和平与稳（wěn）定，不对（duì）任（rèn）何国家构（gòu）成威胁。当前地区安全风险（xiǎn）主要（yào）来自个别（bié）域外（wài）大国在（zài）亚（yà）太拼凑（còu）排（pái）他性的“小圈子”，制造阵（zhèn）营对抗，特别是在（zài）南（nán）海地区兴（xīng）风作浪（làng），唯恐天下不乱。中（zhōng）方对此坚决反对（duì），希（xī）望澳（ào）方（fāng）正确（què）看待中（zhōng）国发展和战略意图，摒（bǐng）弃（qì）冷战（zhàn）思（sī）维，多做有利（lì）于维护地（dì）区和平稳定的事，不要动辄拿（ná）中国说事。