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　　对于产能问题，我们（men）要从经（jīng）济规律出发（fā），客观、辩证（zhèng）看待。在（zài）市（shì）场经济（jì）条件下（xià），供需平衡（héng）是（shì）相对的、不平衡是普遍（biàn）的（de），适度的产大（dà）于需有（yǒu）利于市场竞争和优（yōu）胜（shèng）劣汰，这种现（xiàn）象普遍存在。有些方（fāng）面把（bǎ）产能问题（tí）与（yǔ）国际贸易挂钩，认为（wèi）出口商品多了（le）就是产能过剩（shèng）了，这（zhè）是站不住脚的。中国每年大量进口芯（xīn）片、飞（fēi）机、大豆、原油等（děng）商品，那么（me）这（zhè）些商品的出口（kǒu）国难道都产能（néng）过剩（shèng）了吗？

联合（hé）国教科文组织（zhī）大会主席米（mǐ）库列斯库在致辞中指出，数字（zì）教育对于（yú）提高学习质量、促进（jìn）教育（yù）包容、应对全球（qiú）挑战、实（shí）现2030年（nián）可持续（xù）发展议程具有重要意义。她呼吁各国提供免费、开放的（de）公（gōng）共（gòng）数字学习（xí）平台，确保平（píng）台服务于所（suǒ）有（yǒu）学习（xí）者（zhě），特别（bié）关注残（cán）疾人、女童（tóng）和妇（fù）女等学习群体，提升（shēng）平（píng）台内（nèi）容质量（liàng），充（chōng）分利用（yòng）生（shēng）成式人（rén）工智能等新（xīn）技术（shù），促进教育变革。她还强调，即将在中（zhōng）国上（shàng）海设立（lì）的教科文（wén）组（zǔ）织一类中（zhōng）心国际STEM教育研（yán）究所必将成为国（guó）际STEM教育交（jiāo）流合作的重要平台。

　　第四是（shì）日本、菲（fēi）律（lǜ）宾与中国互动以（yǐ）及各（gè）自国内的变数。众所周知，日本和菲律（lǜ）宾的最大贸易（yì）伙伴（bàn）都是中国（guó），日本和中国的贸易额，等于（yú）日美（měi）贸易额（é）的两倍。所以，它们都在和（hé）美国做（zuò）各种（zhǒng）“秀恩爱”动作的同（tóng）时（shí），反复表明不希望影响（xiǎng）与（yǔ）中（zhōng）国合（hé）作的（de）态（tài）度。这种看（kàn）似矛盾的（de）现（xiàn）象，反映（yìng）了一（yī）种政治经济利益结构极（jí）不平衡（héng）、需要调整的“病态（tài）”。最近（jìn）王（wáng）毅外长即将到（dào）印尼等（děng）东（dōng）盟国家访问，必将推动中国（guó）与东（dōng）盟（méng）关系发展，一边是与中国合作的阳关（guān）道，一边是与中国对立的独木（mù）桥，各方会如何选择（zé）呢？！