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　　当（dāng）前，中（zhōng）小金融机构风险、地方债务风（fēng）险（xiǎn）、房地产领（lǐng）域金（jīn）融（róng）风险（xiǎn）、非（fēi）法（fǎ）金融活动（dòng）风险等（děng）尤为突出，风（fēng）险持续恶化，存量风险尚未见底，增量风险（xiǎn）仍在集聚，而且（qiě）金（jīn）融风险的隐蔽性、突发（fā）性（xìng）、传染（rǎn）性、破（pò）坏性特（tè）别（bié）强，处理不善（shàn）极易引发社会风险、政（zhèng）治风险，决不能掉以轻心（xīn）。

案例汇编体现了全球数（shù）字教育参（cān）与主体的（de）多样性（xìng）、价值创造的普（pǔ）惠性、技术发展的创新性（xìng）、交流合作的广泛性（xìng），生动讲述了各方推（tuī）进数字教育创新发展的精彩故事，将为（wèi）各国（guó）发展数字教（jiào）育提供（gōng）有益借鉴。1月30日，2024世界（jiè）数字教育大会平行会议一“教师（shī）数字（zì）素养与胜任力（lì）提升”在沪（hù）举行。中国（guó）教育（yù）部副部长（zhǎng）陈杰、佛得角共和国教育部部长阿玛杜·克鲁斯、库克群岛政府教育部长瓦因·莫科罗亚、保加利（lì）亚（yà）教育（yù）与科学部副（fù）部长玛（mǎ）瑞埃塔·吉欧艾娃、土（tǔ）库曼斯坦（tǎn）教育部副部长阿扎特·阿塔耶（yé）夫、乌兹别（bié）克（kè）斯坦教（jiào）育发展科学（xué）与（yǔ）方法中心主（zhǔ）任瓦希（xī）德·哈（hā）米多夫、上（shàng）海市委副秘书长燕（yàn）爽、华东（dōng）师范大学党（dǎng）委书（shū）记梅（méi）兵出席开（kāi）幕式，开幕（mù）式由教（jiào）育部教（jiào）师工（gōng）作（zuò）司副司长黄小华（huá）主持（chí）。

　　其（qí）实，百年来的中（zhōng）日关（guān）系一直（zhí）都存在谁来主导、走向何方（fāng）的（de）问题（tí）。当然这中间有美国的（de）因（yīn）素（sù），因为日美（měi）在二（èr）战后至（zhì）今的（de）制（zhì）度安排上，是美国在直接影响甚至（zhì）在重大问题（tí）上主导着（zhe）日本的一些外交（jiāo）决（jué）策。但是，在中日（rì）互动中，中（zhōng）方是主导的一方，而（ér）在建（jiàn）交之后（hòu）开启的（de）中日关（guān）系发展的热潮中，中方倡（chàng）导的（de）以“友（yǒu）好外（wài）交、人（rén）民外交（jiāo）、和平外交”为（wèi）主要特征的（de）中日关系发展，应（yīng）该说一直是顺畅的。