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　　第四是日本（běn）、菲律宾与中（zhōng）国互动以及（jí）各（gè）自国（guó）内（nèi）的变数。众所周知，日本（běn）和菲律宾的最（zuì）大（dà）贸易伙伴都是（shì）中国，日本和中国的（de）贸易额（é），等于日美贸易额的两倍。所以，它们都（dōu）在和美国做各种（zhǒng）“秀恩（ēn）爱”动作的（de）同时，反复表（biǎo）明不希望影响与中（zhōng）国合作（zuò）的态度。这种看似矛盾的现象，反映了（le）一种政治经济利益结构极不平（píng）衡（héng）、需要调整的“病（bìng）态”。最近王毅（yì）外长（zhǎng）即将到印（yìn）尼等东盟国家访问，必将推动（dòng）中国与（yǔ）东盟（méng）关（guān）系发（fā）展，一边是与中国合作的（de）阳关道，一边是（shì）与中国对立的独（dú）木桥，各方会如何选择呢？！

　　他说（shuō），要原原本本学，逐章逐（zhú）条学（xué）习（xí）新修订的（de）《中国共（gòng）产党（dǎng）纪律处（chù）分条例（lì）》，准确（què）把握“六（liù）项纪律”的主（zhǔ）旨要（yào）义（yì）和（hé）规（guī）定要求，进一（yī）步明确日常言行的衡量标尺（chǐ）。

学是基础，用（yòng）是关键，学（xué）习（xí）的目的全在于运用（yòng）。各部门（mén）党组（党委）理（lǐ）论学习中心组聚焦“国（guó）之大者”、党之大计，把研究解决（jué）改革（gé）发展稳定（dìng）中的（de）突出问题作为学习着力点，把提升推进（jìn）中（zhōng）国式现代化的能力作为学习“硬（yìng）指标”，开展（zhǎn）分领（lǐng）域分（fēn）专题学习。中（zhōng）央党校（国家行（xíng）政学（xué）院）、国务院（yuàn）发展研究中心、中国（guó）外文局坚持（chí）以学术讲政（zhèng）治，分别结合教学科研、决（jué）策咨询、图书出版等职责，不断（duàn）加强对习（xí）近平新时代中国特色社会主义思想（xiǎng）的理论研究和宣（xuān）传阐释。中央党史（shǐ）和文献研究院、中国（guó）社科院围（wéi）绕“坚定（dìng）不（bù）移全面从严治党（dǎng）”“把（bǎ）握马克（kè）思主（zhǔ）义（yì）中国化时代化最新成果的世界（jiè）观和方法论”等专题（tí），结合主责（zé）主业（yè）深化学习（xí）研讨。全国（guó）人（rén）大常（cháng）委（wěi）会（huì）机关围（wéi）绕学习贯彻习近平总书记关于坚持（chí）和完善（shàn）人民代表大会制（zhì）度的（de）重要思想（xiǎng）等（děng）开（kāi）展（zhǎn）集体（tǐ）研讨，精心组织实施党（dǎng）中央确定的重大立法项目，科学（xué）编制（zhì）五（wǔ）年立法规划，推（tuī）动依法解决民生领域突出问题，以（yǐ）高质量立法服（fú）务“国之大者”。教育部（bù）、中（zhōng）国法学会等7个部（bù）门分别成（chéng）立（lì）习近平新（xīn）时（shí）代中（zhōng）国特色社会主义思（sī）想研究中心（xīn），梳（shū）理习近平总书记关于本（běn）部门本领域工作的重要（yào）论述，纳入专题学习，深（shēn）化理论研究，加强学习（xí）交流（liú），推动（dòng）学以致用。科（kē）技部围绕实现高水（shuǐ）平科技自立自（zì）强面临的重大理（lǐ）论和现实问题开展调研式学（xué）习，深入科研一线查找制约科技改革（gé）发（fā）展的堵（dǔ）点（diǎn）难点，在（zài）构建新型（xíng）举国体制（zhì）、加快（kuài）国家战略（lüè）科（kē）技（jì）力量建设等方面（miàn）形成一批丰（fēng）硕（shuò）成果。广电（diàn）总局（jú）聚焦人民群众（zhòng）“看电视难、看电视烦（fán）”等（děng）急难愁盼问题，把治（zhì）理（lǐ）电视（shì）“套（tào）娃”收费、治理（lǐ）电（diàn）视操作复杂问题作（zuò）为践行初（chū）心使命（mìng）、走好群众路线的实际（jì）举措。中国（guó）工（gōng）程院围绕习近平总书（shū）记关于科技创新的重要论（lùn）述（shù）开展集体学习（xí）研讨，以全（quán）球视野（yě）谋划和推（tuī）进科技创新，发（fā）挥工程科（kē）技创（chuàng）新对新（xīn）质生（shēng）产力发展的（de）强大驱动（dòng）和支撑作（zuò）用，不断推动建设大国工程（chéng）、铸造国之重器。