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　　要解（jiě）决这一问题（tí），放松税（shuì）收征管并非（fēi）良策，因为这不仅涉及税务机（jī）关工作（zuò）人员（yuán）渎（dú）职问题，也影响社会公平，毕竟各（gè）地税务机关征管（guǎn）力度不一，将（jiāng）影（yǐng）响企业公平（píng）竞争，有违全国统一（yī）大市场（chǎng）构建（jiàn）。

怀（huái）进（jìn）鹏（péng）表示，中国坚持把应（yīng）对（duì）气候变化融入（rù）教（jiào）育政策，发布（bù）提升公民生态文（wén）明意识的（de）五年（nián）行动（dòng）计划，制定《绿色低碳发（fā）展国（guó）民教育体系建设实施方案》，让生态文（wén）明和绿色发展成为人的全面发展的重（zhòng）要内容。坚持把应对气（qì）候变化融入教育教学（xué）全（quán）过程，实施绿（lǜ）色学校创建行动，从（cóng）办学理（lǐ）念、育人（rén）目标（biāo）、课程教学、校（xiào）园建（jiàn）设等方面系（xì）统推进（jìn）学校（xiào）绿（lǜ）色转型，在校园（yuán）内（nèi）推广实（shí）施节（jié）水节电、垃圾分类等实际（jì）行动，培养学生积极（jí）应（yīng）对（duì）气候（hòu）变化、与地球和谐（xié）相（xiāng）处的价值观、责（zé）任（rèn）感和（hé）行（xíng）动能力。坚（jiān）持把（bǎ）应（yīng）对气候变化融入人（rén）才培养（yǎng），支（zhī）持高校（xiào）开展（zhǎn）相关（guān）领域科技（jì）研究和成（chéng）果转化，鼓励高等（děng）学校和职业学校培养适应传（chuán）统（tǒng）产业升级（jí）、绿色产业发展的（de）技术技能人才，为推动碳达峰碳中和提供（gōng）人（rén）才（cái）和创新（xīn）支（zhī）撑。坚（jiān）持把（bǎ）应（yīng）对气（qì）候变化融入国际教育（yù）合作，积极与联合（hé）国教科文组织合作开展世界遗产教育（yù），支（zhī）持联合国教科（kē）文（wén）组（zǔ）织倡导的（de）绿（lǜ）色教育伙（huǒ）伴关系，愿帮助非洲和小岛屿（yǔ）国家培（péi）养应对气候变化（huà）所需（xū）的专业（yè）人才，与各国携手努力，为应（yīng）对气候变化贡献教育力量（liàng）。

　　林剑介绍（shào），德（dé）国总理朔尔茨应邀（yāo）于4月14日至16日（rì）对华进行了正式（shì）访问。在京期间，习近（jìn）平主席（xí）同朔尔茨总理会（huì）见，李（lǐ）强总（zǒng）理同朔尔茨总理举行会谈。两（liǎng）国（guó）领导人就中德关系（xì）进行（xíng）了坦诚、深（shēn）入的（de）交流，一致同意（yì）继（jì）续加（jiā）强战略（lüè）沟通，深化（huà）互利（lì）合作，推动中欧关系稳定健康发展，反对“脱钩断（duàn）链”，共同（tóng）应对（duì）全（quán）球（qiú）性挑战，携（xié）手为世（shì）界注入更（gèng）多稳定（dìng）性和（hé）确定性。