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在以中国式现（xiàn）代化全（quán）面推（tuī）进教育（yù）强（qiáng）国（guó）建设的（de）新（xīn）征程（chéng）上（shàng），颁布实施学（xué）前教育法，是贯彻落实习近（jìn）平总书记重要指示精神和党中央决策部署的重要举措，是全面总结学前教育改革发展的有效经验、并将之上升为法律规范的生（shēng）动（dòng）实践（jiàn），对（duì）学（xué）前教育发（fā）展具有（yǒu）固根（gēn）本、稳预（yù）期（qī）、利（lì）长远的重要作用。我们要深（shēn）刻（kè）领会学前（qián）教育（yù）法对维护学前（qián）儿童受教育权益（yì）的（de）重要（yào）意义，以刚性（xìng）约（yuē）束与制度规范（fàn）筑起学前儿童健康成长的法治保障。要深（shēn）刻（kè）领会学前教（jiào）育法（fǎ）对（duì）办好学前（qián）教育、推进保障改善民生（shēng）的（de）重要意义（yì），构建更加普惠更（gèng）加（jiā）优质（zhì）的（de）学前教（jiào）育公共服务体系（xì），切实减轻（qīng）家庭教（jiào）育负担。要深刻领会（huì）学前教育法对（duì）办强办优基础教育，夯实全（quán）面提（tí）升国（guó）民（mín）素质战略基点（diǎn）的重大（dà）意义，加快（kuài）完善学前教育（yù）治理体系，提升（shēng）治（zhì）理能力。

一本书就是（shì）一个（gè）世界（jiè）。满足老年人不（bù）断增长（zhǎng）的阅（yuè）读需求（qiú），是（shì）树立积极老（lǎo）龄观、宣（xuān）扬（yáng）健（jiàn）康老龄（líng）化的重要体（tǐ）现。“全民阅读大（dà）会（huì）·银龄阅读（dú）论（lùn）坛”连续3年举（jǔ）办，号召社（shè）会（huì）力（lì）量关注老年阅读工作；《乐（lè）龄读书会》等电视节目帮助（zhù）老（lǎo）年（nián）人打开阅读视野（yě）；商家（jiā）探索“阅读+养生”“阅（yuè）读（dú）+交友”等消费新模（mó）式……期待更多社会力量参（cān）与进来，共同（tóng）推（tuī）动（dòng）老年阅读事业健康发（fā）展。中国（guó）工商银（yín）行北（běi）京分行客户经理 孟静（jìng）：两年（nián）前个（gè）人养老金制度刚刚开始（shǐ）试点的时候，我们需（xū）要在网点举办沙龙，走进社区，走（zǒu）进对公单（dān）位（wèi）的形式。现在是客户主动过来找我们咨（zī）询（xún）办理，如果客户达到领（lǐng）取（qǔ）的条件，我行会第一时间联动相关（guān）机构及时开（kāi）展核验，为客户领取提供便利。

　　其实，日本无论是自身的稳（wěn）定、还是经济（jì）繁荣以及大国（guó）化进（jìn）程，都（dōu）处处离不开中国。这（zhè）就是（shì）为（wèi）什么近两年来，岸田似乎和拜登走得（dé）很近，争相送（sòng）“投名状（zhuàng）”，但（dàn）实际上他也在很积（jī）极地推动日本加入RCEP，加（jiā）强和中国及亚洲的这种实质性的合作关系，以稳定（dìng）自身的经（jīng）济发展（zhǎn）和社会生活。就（jiù）在（zài）最（zuì）近两天，他跑（pǎo）到美国去（qù）和拜登“秀恩（ēn）爱”的同（tóng）时（shí），又和（hé）中韩（hán）两国争取（qǔ）要在（zài）五月份举办中日韩领导人会议，推动（dòng）中（zhōng）日韩的合作。这（zhè）些看（kàn）似矛（máo）盾（dùn）的表现，正是日本今天面（miàn）对两难困境和自身（shēn）国（guó）家（jiā）发展“焦虑”的一（yī）个真实写照，美国的焦（jiāo）虑是“霸（bà）权的焦虑（lǜ）”，日本的焦虑可（kě）是“生死的烦恼”，所以就更显（xiǎn）得进退失据、捉（zhuō）襟见（jiàn）肘。