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　　其实，百年（nián）来的中日关（guān）系（xì）一直（zhí）都存在谁来主导、走向何方的（de）问题（tí）。当然这（zhè）中间有美国（guó）的因素，因为日（rì）美在二战后至今的制度安排（pái）上，是（shì）美国在直接影响甚至在（zài）重大问题上主导着日（rì）本（běn）的一些外（wài）交决策。但是（shì），在中日互动（dòng）中，中方是主导的一方，而（ér）在建交之后开启的中（zhōng）日关系发展的（de）热潮中，中方倡导（dǎo）的以“友（yǒu）好外交、人（rén）民外交、和平外交（jiāo）”为（wèi）主要（yào）特征的中日（rì）关系（xì）发展，应该说（shuō）一直是顺（shùn）畅的。

　　中国反兴奋剂中心表示，中心始终（zhōng）秉承独立、公（gōng）正、专业（yè）、权（quán）威的理念，严格依（yī）照反兴奋剂（jì）法律法规、《世界反（fǎn）兴（xīng）奋剂条例》和国际（jì）标准（zhǔn）开展工作，不断加强反兴奋剂（jì）宣传（chuán）教（jiào）育力度，持（chí）续（xù）加（jiā）大（dà）对（duì）兴奋剂问题的（de）打击（jī）力度，通（tōng）过高（gāo）效率、高（gāo）质量的反（fǎn）兴（xīng）奋剂工作，坚决维（wéi）护运动员的身心健（jiàn）康，维（wéi）护体育竞（jìng）赛（sài）的公平竞争，为全球统一的反兴奋剂斗争作出贡献（xiàn）。中（zhōng）国反兴（xīng）奋剂中心同（tóng）时表示：对相关（guān）媒体的不（bù）当信息，中国反（fǎn）兴奋（fèn）剂中心保留采取适当法（fǎ）律行（xíng）动的权利。

北京（jīng）华文学院教授（shòu）张江丽表示，华文教育的核心问题是华文教师师资的专业化。目前，海外华文（wén）教师师资队伍存在断层、专业程度弱、系统性培训（xùn）不（bù）够等挑（tiāo）战。应根据所在国家的国情特点开（kāi）展对（duì）应的专业化（huà）培训，增加更多精准化、常态化（huà）的教（jiào）师培训（xùn）。同时（shí），制定并（bìng）推广（guǎng）各（gè）类华（huá）文学校办学标准、教学（xué）大纲及华文（wén）教师专业能力（lì）和华裔学生中（zhōng）文水平测试标准等（děng）。 在主题对话环节，多（duō）国华文教育（yù）工作者展望（wàng）了新技术应（yīng）用，探（tàn）讨人工智能与华文教育的融合前景。 “人工智（zhì）能（néng）技术通过个性化（huà）教（jiào）学、语（yǔ）音识别（bié）与合成等（děng）创新方（fāng）法（fǎ），革（gé）新了华（huá）文教学方式，提（tí）高（gāo）了（le）教学（xué）交互的（de）流畅（chàng）性（xìng）。多（duō）模态教学（xué）资源（yuán）、智能（néng）学习软件和机（jī）器人（rén）的应用（yòng），丰富了教（jiào）育资源，优化了（le）学生的学习体验（yàn）。此外，人工智能技（jì）术（shù）还为学生建立学（xué）习画像，优（yōu）化提升（shēng）学（xué）生的学（xué）习效果。”澳大利（lì）亚华夏文化学（xué）院（yuàn）校长林斌说。