导读据悉，《数字（zì）教育前沿（英文（wén））》（Frontiers of Digital Education）为全英文季刊（kān），顾问委员会和编委会成员来自中（zhōng）国（guó）、美（měi）国（guó）、德国、法（fǎ）国、荷兰（lán）、丹麦、蒙古国（guó）等国。该刊聚焦数字（zì）技术和（hé）教育领域的跨学科研究，旨在揭（jiē）示数（shù）字教（jiào）育政策（cè）演变趋势、分（fēn）析关键的研（yán）究问题，并帮助应对数字（zì）教育（yù）和技术创新中的紧要（yào）挑战（zhàn）。关注的（de）主题（tí）还包括人工智能（AI）在教育中的应用（yòng）、教育中（zhōng）的增强现实（AR）和虚拟现实（VR）、数据分析（xī）和学习（xí）分析（xī）、在（zài）线（xiàn）及混合学习、移动学（xué）习和微学（xué）习、数字公（gōng）平和（hé）教（jiào）育（yù）包容（róng）性等（děng）。该刊（kān）的推（tuī）出将（jiāng）助（zhù）力（lì）中（zhōng）国教育（yù）数（shù）字化战略（lüè）行动，以及全球教育变革，并（bìng）促进（jìn）联合（hé）国可（kě）持续发（fā）展目（mù）标的（de）实现。1月（yuè）31日（rì），在2024世界数字教育大会闭幕式（shì）上，中国（guó）教育科学研（yán）究院院（yuàn）长李永智（zhì）正式发布全（quán）球数（shù）字教育发展指（zhǐ）数（shù）和《中（zhōng）国智慧教育发（fā）展报告（gào）（2023）》。