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　　第三是更重要的（de），中美也在频密互动。就在昨天，中美防（fáng）长视（shì）频通（tōng）话，中方（fāng）强调了在台湾和南海（hǎi）问题的一贯（guàn）立（lì）场，指出“地（dì）区（qū）国家有意愿、有智慧、有（yǒu）能力（lì）解决问（wèn）题。”要求（qiú）美方认清中方坚定立场，切实尊重中方在南（nán）海（hǎi）的领土（tǔ）主权和海洋（yáng）权（quán）益（yì），以实（shí）际行动维（wéi）护地区和平和中美（měi）两国两军（jūn）关系稳（wěn）定。而（ér）且（qiě），布林肯（kěn）也即（jí）将访华，表明中美有更多需要互动和讨论甚至于利（lì）益交换的话题（tí）。中美关系正在“止跌企稳（wěn）”，需要谅（liàng）解、需要合作，这在日本、菲律宾的眼中也（yě）应该（gāi）是看得很清楚（chǔ）的（de）。

　　“此次（cì）修订（dìng）《条例》，完善对政绩观错（cuò）位，违背新发展理（lǐ）念、背离高质量（liàng）发（fā）展要（yào）求行（xíng）为的处分规（guī）定（dìng），确（què）保党中央政令畅（chàng）通、令行（xíng）禁止，确保全党团结统（tǒng）一，以严明的政治纪律带动（dòng）各项纪律全面（miàn）从严。”

六是（shì）共（gòng）商（shāng）共议数字教育治（zhì）理（lǐ）。共同研发人工智能应用指南和管理规范，确保（bǎo）数（shù）字教育合乎伦理规范、安全可信，共（gòng）同完善数字（zì）教育标准体系，以数字技术赋（fù）能（néng）校园（yuán）治理，建设人口预测（cè）、资（zī）源配（pèi）置（zhì）、决策（cè）支持等智能工具，增强数字教育领导力。1月（yuè）31日，《数字（zì）教育前沿（英文（wén））》（Frontiers of Digital Education）期刊在（zài）上海召开的2024世界（jiè）数字教育大（dà）会（huì）上创刊发布。该（gāi）刊由中国教育（yù）部（bù）主（zhǔ）管、高等（děng）教育出（chū）版社主办，由德国施普林（lín）格·自然（Springer Nature）负责海外（wài）发（fā）行。教育部社科司、中（zhōng）国（guó）教育出版（bǎn）传媒（méi）集团、高（gāo）等教育出版社、施普林格•自然等单（dān）位负责人（rén）、该刊主（zhǔ）编（biān）团队（duì）等（děng）共同启动创（chuàng）刊。