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　　要解决这一问题（tí），放松税收征管并非良策，因为（wèi）这不（bù）仅（jǐn）涉及税务（wù）机关（guān）工作人（rén）员渎（dú）职问题，也（yě）影响社（shè）会公（gōng）平，毕竟各地税务机关（guān）征管（guǎn）力度（dù）不（bù）一，将（jiāng）影响企业（yè）公（gōng）平竞争（zhēng），有违全国统一大市场构建（jiàn）。

会（huì）议（yì）指（zhǐ）出，教育（yù）强国建设（shè）是教（jiào）育系统的重要职（zhí）责和光（guāng）荣（róng）使命。教育政策法治战（zhàn）线要强（qiáng）化政策研究，将政策研究与时代（dài）发（fā）展的新特征新趋势相结合，与大局全局、中心（xīn）工作相结（jié）合，与科技发展、产业变革（gé）、社会进步相（xiāng）结合，为（wèi）教（jiào）育强国建设提（tí）供（gōng）有效支撑和引领。要加强法治建设，以教育法典编纂（zuǎn）为（wèi）引领，系统推进教育立（lì）法工作，以（yǐ）依法（fǎ）行政为（wèi）重点，全面提升（shēng）教（jiào）育治理能力水平，以增强针对性（xìng）和实（shí）效（xiào）性为原则，切（qiè）实提（tí）高法治教（jiào）育质量，以（yǐ）全国依法治校示范（fàn）校（xiào）为抓手，持（chí）续深化学校（xiào）依法治理，为（wèi）教育（yù）强国（guó）建（jiàn）设提（tí）供有力（lì）法（fǎ）治保障。要提升（shēng）工作能力，切实提（tí）高教育（yù）政策（cè）法治工作质（zhì）量和水平。

　　其实，百（bǎi）年来的中（zhōng）日关系一直都存在谁来主（zhǔ）导（dǎo）、走（zǒu）向何方的问题。当然（rán）这中（zhōng）间（jiān）有美国的因素，因为日美在二战后至今（jīn）的制度（dù）安排（pái）上（shàng），是美国在直接影响甚至在重大问题（tí）上主导着日本的一些（xiē）外交（jiāo）决策。但（dàn）是（shì），在中日互（hù）动中，中方是主导的一（yī）方，而（ér）在建交之后开启的中日（rì）关系发展的热潮（cháo）中，中方倡导的以（yǐ）“友好外交、人民外（wài）交、和（hé）平外交（jiāo）”为主要特征的（de）中日关（guān）系发展，应（yīng）该说一直（zhí）是（shì）顺畅的。