导读高铭（míng）暄认为，教师要将（jiāng）个人命运与祖国和人民命运紧密联系在（zài）一（yī）起（qǐ），树立“心有大我，至（zhì）诚报国”的理想信念，用实际行动诠（quán）释师者（zhě）担当（dāng）。王义遒（qiú）认为（wèi），教（jiào）师（shī）要以质朴（pǔ）的人格（gé）魅力和高（gāo）尚的（de）道（dào）德（dé）情操引领学（xué）生，自觉以“言为士（shì）则、行为世范”的道德（dé）情操规（guī）范自（zì）身言行（xíng）。钱（qián）易表示（shì），高校教师应在教书育（yù）人和科研创新中融入教（jiào）育家精神（shén），不断提高（gāo）“启（qǐ）智润心、因材（cái）施教”的育人智慧。万步炎（yán）强调高（gāo）校教师要（yào）具备（bèi）“勤学笃行、求是创新”的躬耕态度，善（shàn）于学习新知识（shí）、新技（jì）术、新理论，不断提升教（jiào）书育（yù）人（rén）新本领。卫灵分享了在（zài）“人（rén）民教育家”国家荣誉（yù）称号获得者、父亲（qīn）卫兴华的（de）言（yán）传身教（jiào）下，自己（jǐ）成（chéng）为了一名光荣的（de）人民教师的（de）育人故（gù）事，用切身经历阐（chǎn）释教师应勤修“乐（lè）教爱生、甘于奉（fèng）献”的仁爱之心。张洪程（chéng）认为，教师要（yào）正确把（bǎ）握中国和世界（jiè）发展大势（shì），心系人类前途命运，树立“胸怀天下、以文化人”的（de）弘道追求（qiú），努力推（tuī）动构建人类命运共（gòng）同体。