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　　在经济全球化背（bèi）景下，供给和需（xū）求都具有全球性。不同国家在各自强项产业的产能大一些，在其他产（chǎn）业的（de）产（chǎn）能小一些，这是（shì）由各国的比较优势（shì）决（jué）定的。只有加强合作，才（cái）能共（gòng）同（tóng）发（fā）展（zhǎn）。据（jù）国际（jì）能源署测（cè）算，2030年全（quán）球新能源汽（qì）车需求量将是2023年全（quán）球销（xiāo）量的（de）3倍多（duō）。在（zài）推进绿色低碳转（zhuǎn）型（xíng）发（fā）展的进（jìn）程中，电动（dòng）汽车（chē）等新能源领域蕴藏（cáng）着海（hǎi）量市场需求，这将（jiāng）是各国发展的共同（tóng）机遇。中国新能源产业持续发（fā）展、持续提供优（yōu）质（zhì）产能，不仅满足自身高质量发展（zhǎn）需要，也（yě）对全球应对（duì）气候变（biàn）化和绿色（sè）低碳转型作出重要贡献。

新一期“双（shuāng）名计划”将积（jī）极推进名师名（míng）校（xiào）长工作（zuò）室（shì）建设，探索（suǒ）名师名校（xiào）长培养和引（yǐn）领带动机（jī）制，推动名师（shī）名校长与区域内骨（gǔ）干教师（shī）校长团队（duì）合作、共同发展，带动区域（yù）内教师校长队（duì）伍素质整体提升。将承担教育帮扶任务作（zuò）为培养的重要内容，在国家乡（xiāng）村振兴重点帮扶县（xiàn）建立实践点，通（tōng）过驻校支教、线上联（lián）合教研、课题共研等方式（shì），建立精准（zhǔn）帮扶机制。将数字化融入名师名校长培（péi）养（yǎng）的全过程，加（jiā）强名师名校（xiào）长的数字（zì）化素（sù）养和（hé）能力培养（yǎng），在国家中小学智慧教（jiào）育平台为名师名校长（zhǎng）建立线上（shàng）工作室，吸纳全国教（jiào）师参（cān）加，开展（zhǎn）远程备（bèi）课（kè）、线上教研，共享优（yōu）质教育教学（xué）资（zī）源。近日，教育部（bù）办公厅印发《关于开展基础教（jiào）育“规范管理年”行动的通知》，对（duì）开展（zhǎn）基础（chǔ）教育“规范管理年”行（xíng）动的工作目标、规范整治（zhì）重点（diǎn）、实施步骤、健全工作机制等方面提出要求。

　　“要学出（chū）更（gèng）加坚定的（de）政治忠诚，带头遵守政（zhèng）治（zhì）纪律和政治规矩，始终同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，紧盯‘七个（gè）有之’问题（tí），坚决（jué）清除危（wēi）害党的团结（jié）统一的（de）政治隐（yǐn）患，以有力（lì）有（yǒu）效政治监督（dū）保障党中央重大决策部署贯彻落（luò）实。”