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　　钟自然严重违（wéi）反（fǎn）党的政治纪律、组（zǔ）织纪律、廉（lián）洁（jié）纪律和生活（huó）纪律，构（gòu）成严（yán）重职务违（wéi）法并涉嫌受贿、故（gù）意（yì）泄（xiè）露国（guó）家秘密犯罪，且在党的十（shí）八（bā）大后不收敛、不收手，性质（zhì）严（yán）重，影响恶劣，应予（yǔ）严肃处理。

　　特约评论员 庚欣：这（zhè）次日本的《外交蓝皮书》，再次重申（shēn）“中日战略（lüè）互惠关系”，并强（qiáng）调了（le）“构建稳定、建设性的（de）中日关系（xì）的重要（yào）性”。这表明日本岸田政府在内（nèi）外交困之中（zhōng），依（yī）然希望在与美国强化关（guān）系的（de）同（tóng）时，和中国（guó）也保持“斗而不破”的关系定（dìng）位，强调（diào）保持建（jiàn）设性的稳定关（guān）系对两国非常（cháng）重要（yào），双（shuāng）方需要推进（jìn）“战略（lüè）互惠关系”。当然，这也（yě）是在重申去年11月，两国领导人对中日“全面推进战（zhàn）略互惠关系”的（de）共（gòng）识性再定位。

加蓬、新西兰等国家教育部长，联合国教科文（wén）组（zǔ）织、非洲联盟委员会等（děng）国际组织（zhī）代表，国际开（kāi）放（fàng）与远程教育理事会（huì）、亚（yà）洲开（kāi）放大学协会、非洲远（yuǎn）程教育协会负责人（rén），以及国内外有关城市、高（gāo）校（xiào）、开放大学、研究机构的专家学者，聚焦“数字（zì）教育：应（yīng）用、共（gòng）享、创新（xīn）”主题（tí），从（cóng）不同角度深入探讨了数字化时代（dài）建设学习（xí）型（xíng）社会的理论和实践课题。与会（huì）专家普遍认（rèn）为（wèi），随着数字时代来临，学习型社会建设既（jì）需要数字技术（shù）全（quán）面赋能，也将（jiāng）为其（qí）提供更广泛（fàn）的应用场景（jǐng）。本（běn）次会议进一步（bù）汇聚了数字（zì）化时代构建学习型社会（huì）的共识，提出（chū）了（le）构建数字（zì）化时代数字教育共（gòng）同体的新倡议，将开（kāi）启（qǐ）学习型社会的新纪（jì）元。1月（yuè）30日（rì），2024世界数字教育大会“全球数字教育发展趋（qū）势与指数评价（jià）”平行（xíng）会议在上海召（zhào）开。中国教育国际（jì）交流（liú）协会会长刘（liú）利民、上海市人（rén）民政（zhèng）府副秘书长王平（píng）和中欧数字（zì）协（xié）会主席路（lù）易吉（jí）·甘巴代（dài）尔发表致（zhì）辞。中国教育（yù）科学研究院院长李永智主（zhǔ）持开幕式。