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6月13日（rì）9时，国家防（fáng）总（zǒng）针对广（guǎng）西、福建启动防汛四（sì）级（jí）应急响应，派出两个（gè）工作组分（fēn）赴（fù）广西、福建（jiàn）协（xié）助指导；新增针对河（hé）北（běi）、内蒙古启动抗（kàng）旱四（sì）级应急响（xiǎng）应，并继续维持（chí）针（zhēn）对河南、山（shān）东的抗旱四级应（yīng）急响应，两个（gè）工（gōng）作组正在两省协助指导。
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上（shàng）海市（shì）教育委员（yuán）会（huì）政策（cè）法规处处长郁能（néng）文（wén）在致（zhì）辞中指出，随着我国市场（chǎng）经济的发展，社会各界己越来越（yuè）意识（shí）到（dào）信用建设的重要性，教育（yù）领（lǐng）域（yù）的信用体系建设也因此得（dé）到持续推进。为了（le）进一步优化教育环境（jìng）、全面实施素质教（jiào）育创造良好的环境氛围（wéi）。2024年（nián），国家和本市再（zài）次聚焦（jiāo）教育领（lǐng）域信用体系建设（shè）。一是在基础教（jiào）育“规范管理（lǐ）年”中，明确（què）规定要“健（jiàn）全学校声誉评价制度”；二是把“推动教育领（lǐng）域从业人员个人信用体系的建立”写入当年度（dù）营商环境行动（dòng）方（fāng）案中（zhōng）。通过（guò）以上（shàng）国家和本市的政（zhèng）策举措，可以达成以下（xià）三（sān）项共识：一是教育领域的信用体系建（jiàn）设已（yǐ）经成为全（quán）社会信用体系建（jiàn）设的重（zhòng）要内容；二是信用体系建（jiàn）设在教育领域正在发挥越来越重要的作用；三是教（jiào）育领（lǐng）域的信用体系建设具有（yǒu）广阔的运用场景（jǐng）。
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