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　　对于产能问（wèn）题，我们（men）要从经（jīng）济规律出（chū）发，客观、辩证看待（dài）。在（zài）市场经济条件（jiàn）下，供（gōng）需平衡（héng）是相（xiāng）对的、不平衡是普遍（biàn）的，适度的产大（dà）于需有利于市场竞争和优胜劣汰，这（zhè）种现象普（pǔ）遍存在。有些方面把产能问（wèn）题（tí）与国际贸（mào）易挂钩，认为出口商品多了（le）就是产能过剩了（le），这是站不住（zhù）脚的。中（zhōng）国每年（nián）大（dà）量进口（kǒu）芯片、飞机、大豆、原油（yóu）等商品，那么（me）这些商（shāng）品（pǐn）的出口国（guó）难道都（dōu）产能过剩了吗？

　　[环球时（shí）报记（jì）者（zhě） 尹野平（píng） 环球时报（bào）驻（zhù）澳大利（lì）亚（yà）特约记者 达乔]“中国针对澳大利亚葡萄酒加征的（de）关税已经取消，但澳酒商重回中（zhōng）国市场并不容易。”澳大利（lì）亚“对话”新闻网近（jìn）日刊登（dēng）一篇由悉（xī）尼大学学者撰写的文（wén）章这样写（xiě）道。文（wén）章称（chēng），在（zài）对华关系恶化后，澳大（dà）利亚葡萄酒（jiǔ）业失去了最大的出口市场（chǎng）。澳葡（pú）萄酒业想重建在华营销网（wǎng）络需要面临激烈竞争。

重点任（rèn）务包（bāo）括六个（gè）方面。一（yī）是完善工作机制。教育部加强对试点工作的宏（hóng）观统（tǒng）筹指导，各（gè）省（shěng）级教育行政部（bù）门（mén）负责组织实施本省域试（shì）点工（gōng）作。各（gè）地教育行（xíng）政部（bù）门在政策、资金、项目和课（kè）题等（děng）方面向试点学校倾斜。各试点学校统筹学校办学经费，合理（lǐ）安排急救（jiù）教（jiào）育（yù）投入，加强急救（jiù）教（jiào）育基础设施建设和必（bì）要（yào）设备配备（bèi）。二是建强师资队伍。各试点（diǎn）学（xué）校组织校医、体育与健（jiàn）康课教师、班主任等教职员工（gōng）参（cān）加（jiā）急救教（jiào）育师资培训（xùn），取（qǔ）得相应资质的（de）教（jiào）职员工在学校内开展急救教育培训。三是开（kāi）展急救培（péi）训。各试点学校积极利用教师培训、学生（shēng）军训（xùn）、体（tǐ）育与健康（kāng）课程等渠道和（hé）载体，开展急救知识普及（jí）和技能培训。学前阶段，引导幼儿了解简（jiǎn）单（dān）急救常识，树立（lì）安全（quán）健（jiàn）康意识；义务（wù）教育阶（jiē）段（duàn），使（shǐ）学（xué）生（shēng）熟（shú）悉基本急救知识，提（tí）升生（shēng）命（mìng）安（ān）全和（hé）应急救护意识；高中教育（yù）阶段，使学生掌（zhǎng）握应（yīng）急救护（hù）知识与技能，提高自我（wǒ）保护意识和自救互救能力（lì）；高等（děng）教育阶段，面（miàn）向师生（shēng）普及应急救护、防灾避险知识与（yǔ）技（jì）能。鼓励各地和试点学校将（jiāng）急（jí）救（jiù）教育纳入课程和学分体系（xì）。鼓励有条件的省份或（huò）试点（diǎn）学校（xiào）探（tàn）索开发学（xué）校急（jí）救（jiù）教育相（xiāng）关（guān）证书，记载师生参（cān）与急救（jiù）教育的经历和（hé）时长等。四是建设（shè）培训基（jī）地。各地教（jiào）育行政部（bù）门可遴（lín）选学校或（huò）青少年（nián）综合实践（jiàn）基地作为培训（xùn）基地，指导和协助试点（diǎn）学校开（kāi）展急救教育培训。五是组建专家团（tuán）队。各省（shěng）级教育行（xíng）政部门可遴选专家，研制开发急（jí）救教育内容资源、评价体系。六是加大（dà）宣传力度。各地（dì）教（jiào）育行政部（bù）门发（fā）挥媒体作用（yòng），广（guǎng）泛（fàn）开展学校急救教育公益宣传，推广典型案（àn）例，普及急救知识。